Klassike School of Management

De skiednis fan it Departemint fan Science omfiemet ferskate grutte skoallen: wittenskiplike management, klassike (of bestjoerlike), kwantitative behear metoaden, en skoalle gedrachsproblemen wittenskippen en minsklike relaasjes.

Klassike yn de Skoalle fan Management yn prinsipe fierder de earste selsstannige skoalle yn 'e wittenskip fan behear, wittenskiplik, de wichtichste idee dêrfan is it ûntwikkeljen fan wittenskiplike útgongspunten en metoades bêste steat te organisearjen it wurk en te maksimalisearje labour produktiviteit. Mei oare wurden, de wittenskiplike skoalle fan behear yn it behear fan syn primêre doelen binne de ferbettering fan de arbeiders proses.

Wy binne deroer klassike (bestjoerlike) behear fan de skoalle as gehiel te ûntwikkeljen fan de ideeën fan 'e foargeande rjochtings, rjochte mear op' e ûntwikkeling fan it prinsipe fan direkte behear, dus dogge net yndustriëlen, nammentlik behearders binne de hichtepunten fan har fertsjintwurdigers. De stichter fan de skoalle fan Henri Fayol wie it haad fan in grutte Frânske bedriuw, it wurk fan syn wichtichste folgelingen waard ek yn ferbân mei de senioarenploech bestjoerlike behear. Harren ideeën waarden basearre foar it grutste part op in wittenskiplike metodyk en op persoanlike ûnderfining.

De grûnslaggen fan de klassike skoalle fan behear

Klassike School of Management hat in systeem fan universele begjinsels yn ferbân mei twa aspekten. Ien fan har - in rasjonele behear systeem dat kombinearret de ferskate funksjes fan it bedriuwslibben: produksje, Finânsjes en marketing. It twadde aspekt giet it om in gebou struktuer fan de organisaasje en it behear.

Henri Fayol waarden formulearre 14 prinsipes fan behear, brûkber foar it behear fan alle soarten fan organisaasjes en soargje produktyf workflow:

• It prinsipe fan wurkferdieling hâldt yn dat troch it ferminderjen fan it oantal doelen kinne dwaan mear wurk op ferbettering fan de kwaliteit, op betingst dat de krêft nei de útfiering fan dit wurk sille bliuwe itselde. In grut oantal doelstellings, neffens Fayol, behinderet de arbeider te konsintrearjen op 'e wichtichste taak, ferdriuwt syn oandacht en fergrieme ynspanning.

• Authority en ferantwurdlikens: de earste jout it rjocht te jaan 'e oarder, en de twade - te fieren is.

• Discipline freget om it neilibjen fan in oerienkomst tusken de meiwurkers en de organisaasje oan beide kanten like.

• Unity fan kommando: betonnen arbeider is ûnder foarbehâld fan presys ien tafersjochhâlder.

• Unity fan rjochting: eltse groep wurdt ferienige foar ien doel hawwe moatte in algemiene plan en in lieder.

• It prinsipe fan ûnderwerping fan persoanlike belangen fan 'e algemiene betsjutte dat de belangen fan alle iene meiwurker ûnderwerp oan de groep fan belangen.

• Soargje in earlike fergoeding fan personiel yn stipe fan de ferantwurdlik arbeiders.

• sintralisaasje: it rjocht lykwicht tusken desintralisaasje en sintralisaasje moatte oan bepaalde betingsten.

• Klassike School of Management ambiguously definiearre syn hâlding foar it scalar keatling fan hiërargyske systeem fan bestjoersfunksjes (fan 'e heechste nei it leechste nivo). Oan 'e iene kant, de scalar keten yn de measte gefallen rjochtfeardige, oan' e oare kant, wy moatte kinne wegerje it oft it is detrimental oan it bedriuw.

• Order.

• Equity kombinearret de goedens en rjochtfeardigens.

• stabile banen fan wurknimmers wurdt altyd giet te profitearjen de organisaasje.

• It inisjatyf dêrby om de ûntwikkeling fan it plan en de útfiering dêrfan.

• Corporate geast verbessert effisjinsje.

Klassike School of Management hat in wichtige bydrage levere oan de teoretyske ûntwikkeling fan it behear.

Mar saken lykas psychology, gedrachs- en oare faktoaren gjin rekken holden as it oanlizzen fan it konsept dat behinderet ús te deroer om in skoalle behear systeem as absolút effektyf.