Self-edukaasje learaar yn foarskoalske (Junior groep): diskusjes plan

Sels - in yntegraal part fan profesjonele groei en ferbettering spesjalist fan in profyl. Binne gjin útsûndering en pjutteliedsters. Tiid net stean noch: der binne nije edukatyf trends, eigen metoaden, biblioteken folle moderne metodologyske literatuer. En de dosint dy't bestribbet folsleinens yn harren berop, kin net bliuwe op it fjild yn. Dat is wêrom in wichtich part fan it ûnderwiislearproses proses is in sels-ûnderwizer yn foarskoalske. Jongere groep, lykas ek tariedingen, moat de ynfiering fan moderne ynnovaasje en didaktyk. Yn dit artikel, wy sille helpe priveelearaar te organisearjen it wurk oan jinsels-ûntwikkeling, konstatearre de wichtige ûnderdielen fan dit proses, wy sille biede in list fan ûnderwerpen foar himsels ûnderwiis learaar yn junior Kindergarten groepen.

Doelstellings en doelstellings fan jinsels-edukaasje learaar

Earst, wy moatte dúdlik realisearje dat sa'n himsels pedagooch. It is it fermogen fan 'e learaar om selsstannich krijen nije profesjonele kennis en feardichheden. Wat is it doel fan dit wurk? Dat ferbettering fan de ûnderwiiskundige proses troch it ferheegjen fan it nivo fan de teoretyske en praktyske feardichheden fan 'e learaar.

Self-edukaasje learaar yn foarskoalske (junior groep) giet it om it ynstellen fan de neikommende pedagogyske doelstellings:

• beoardieling fan de leeftyd skaaimerken fan de bern, de definysje fan it probleem mominten út it wurk mei de bern;
• familiarization mei Metodologyske fernijingen;
• tapassing fan moderne pedagogyske trends yn 'e praktyk, de organisaasje fan de oplieding en edukative proses mei de hjoeddeiske easken en it gebrûk fan ynnovative techniken;
• ferbetterjen en tanimme it nivo fan profesjonele feardichheden.

Hoe om te kiezen in ûnderwerp foar himsels tutor jongere groep?

Hoe om te begjinne sels-pedagooch yn foarskoalske? De jongere groep pjutteboartersplak - dat syn bern út twa en in heal oant fjouwer jier. Dêrom is it oan te rieden om te begjinnen mei de sels-ûntwikkeling fan de learaar te beoardieljen fan de mooglikheden fan de bern yn dizze leeftyd groep, harren psychyske en fysiologyske skaaimerken. It is ek wichtich om te derom hjoeddeistige problemen yn it wurk mei dizze groep learlingen bepale it takomstperspektyf foar fierdere wurk. Allinne dan kinne wy identifisearjen ferskate ûnderwerpen dy't fereaskje in profesjonele ûndersyk en diagnostyk.

Self-edukaasje learaar yn foarskoalske (Junior groep): Thread wurk

Lykas hjirboppe, it ûnderwerp fan pedagogysk aktiviteit wurdt fêststeld yn elk gefal rekken hâlden mei de yndividuele skaaimerken fan 'e groep bern en de learaar (syn spearpunten, hâldingen en praktyk, krektas de urginsje fan it probleem yn in spesifike DOW). Wy biede allinnich rûge diskusjes dy't brûkt wurde kinne om plan om himsels steande-ûntwikkeling aktiviteit fan de dosint:

1. It brûken fan ynteraktive metoaden fan oplieding en ûnderwiis op it pjutteboartersplak.
2. Moderne metoaden fan de iere ûntwikkeling: foarmen, typen, effisjinsje.
3. Yntegrearre klassen foar de jongste groep bern: de tarieding en it fieren.

Kies in tema foar it sels mooglik is binnen it ramt fan de jierlikse plan fan foarskoalske, is it rekommandearre om te rieplachtsjen mei in metodiste skoalle. It is wichtich dat de fraach wie relevant, oerien mei it algemiene rjochting fan it pjutteboartersplak aktiviteiten.

foarmen fan wurk

Self-edukaasje learaar yn foarskoalske (junior groep) giet wurkje direkt op har eigen, mei âlders, bern en kollega. It is wichtich om te beskôgje de ferûnderstelde foarmen fan wurk. Sa, it ûnôfhinklik wurk fan 'e learaar bestiet út:

• Analysis literatuer;
• exchange teaching ûnderfining;
• útfiering fan teoretyske kennis yn 'e praktyk;
• performance mjitting;
• registraasje resultaten.

Yn wurke mei âlden kinne gebrûk meitsje fan sokke foarmen fan wurk as begelieding, rûne tafels, edukative workshops en mear.

Fan ferskaat en wurkje mei bern. Útfieren fan aktiviteiten op it selektearre tema kin wêze learaar direkt yn it ûnderwiislearproses, likegoed as de organisaasje fan de bern entertainment. It is wichtich om te rekken hâlden wurde mei de leeftyd fan 'e studinten, fan doel om himsels pedagooch yn foarskoalske 2 jongere groep oer de earste mar in jier of sels seis moannen, mar de âldere learlingen hawwe al oanpast oan de bern fan tún, we slagge om in bepaald bedrach fan kennis en feardichheden yn it programma. Wylst de jongere groep 1 allinnich oanpasse oan de nije omstannichheden.

Hoe meitsje in plan: rjochtlinen

Om effektyf sels-organisearje yn foarskoalske learaar (1 jongere jongste groep en 2 groep) moatte wurde streamline en rekken in searje fan operaasje:

1. Kies een tema.
2. Set doelen en doelstellingen.
3. Definiear foarmen fan wurk.
4. Meitsje in plan fan wurk.
5. Studearje de teoretyske materiaal op 'e keazen ûnderwerp.
6. Analysearjen de edukative ûnderfining.
7. Te ûntwikkeljen praktyske aktiviteiten.
8. Tapasse dizze kennis yn praktyk.
9. Om de útkomsten.

It meitsjen fan in plan fan jinsels-pedagooch

Hoe goed regelje de ûnôfhinklike aktiviteit fan de learaar? Wy biede as foarbyld de folgjende plan:

1. Titel side. De earste side befettet in titel: "Sels-ûnderwiis learaar yn foarskoalske (2 junior groep)", de learaar syn namme, it ûnderwiis, ûnderfining, seniority, kategory en mear.
2. Opjûne ûnderwerp, doelen en doelstellingen.
3. Bepaald foarmen fan wurk mei âlders, bern en learkrêften.
4. It joech in list mei literatuer.
5. It beskriuwt spesifike praktyske aktiviteit fan de learaar op it keazen tema en de datums.
6. Ynfestearre probearre en hifke materiaal: bern crafts, ûndersyk, eigen metoadysk ûntwikkeling en mear.
7. Specified foarmen fan presintaasje fan de resultaten.

Plan foar self-tutor pjutteboartersplak yn de jongere groep giet it om in kreative wurk, edukative eveneminten, en ek de belutsenens fan âlden en oare leden fan it bern syn famylje.

Making de resultaten

It slút gearfetsjend it wurk op it tema "Sels-ûnderwiis learaar yn foarskoalske." 1 jongere groep kin allinne útfiere tawiisd spesifike taken ûnder it tafersjoch fan 'e learaar. Wylst de twa jongere groep kin al demonstrearje harren eigen selsstannige wurk and crafts, helpe learmaster te sammeljen de nedige praktyske materiaal. Hoe om de resultaten fan it sels-ûntwikkeling fan de learaar? Jo kinne brûk meitsje fan dizze foarmen:

• tematyske workshop;
• in rûne tafel;
• ûnderwizen fan in master klasse;
• iepen klasse;
• kreative maraton;
• entertaining en edukative aktiviteiten, en oaren.

Spitigernôch, leararen net altiten realisearje wat jo nedich hawwe om in plan fan jinsels-edukaasje learaar pjutteboartersplak yn de jongere groep. Omdat bern yn dizze leeftyd groep bern frij noch, hoe kin organisearre se te dwaan wat, te eksperimintearjen, te brûken edukative ynnovaasjes, ûntdekke? Yn feite is it net allinnich mooglik, mar nedich! Sûnt dizze bern - ús moderne generaasje. Ferâldere, usual betûfte pedagooch ûnderwiis techniken sil gewoan remmen de ûntwikkeling fan dy bern.

It wurk is bûtengewoan wichtich te fieren pedagogysk ynnovaasjes, te hâlden mei de tiden om te befoarderje in generaasje dy't foldocht oan alle moderne easken fan de maatskippij. Yn dit artikel, wy hawwe foarsteld in rûch plan fan jinsels-ûnderwiis foarskoalske learaar (2 jongere groep en jongere groep 1), spriek oer de mooglike foarmen fan wurk en organisaasje. Mar it wurk fan 'e learaar - is boppe alles kreativiteit en ferbylding. It is wichtich om te benaderje de aktiviteit bûten de doaze, kreatyf - allinne it wurk fan 'e learaar sil wêze effektive en nijsgjirrich foar bern.