HIA: decodearring. Bern mei HIA. Untwikkeling fan bern mei HIA

Wat is de ôfkoarting fan HIA? Decodearring seit: beheind sûnens mooglikheden. Dizze kategory befettet persoanen dy't defekten hawwe yn ûntwikkeling, sawol fysike en psychologysk. De fraach "bern mei HIA" betsjut wat ôfwikingen yn 'e foarmjouwing fan it bern, as nedich, spesjale betingsten foar it libben meitsje.

Kategoryen fan bern mei beheinde sûnens

De haadklassifikaasje dielt de ûngewoane jonges yn 'e folgjende groepen:

- mei gedrach oandwaning en kommunikaasje;

- mei hinderfunksje;

- mei fisuele beoardieling;

- mei spraaksyfunksjes;

- mei feroaringen yn it musculoskeletalsysteem;

- mei de efterútgong fan 'e geastlike ûntjouwing;

- mei in ferlinging yn mentale ûntjouwing;

- komplekse ferliezen.

Bern mei HIA, harren soarten, jouwe korrektuele treningsprogramma's, mei hokker bern it kin meitsje fan in defekt of miskien syn ynfloed te ferlytsjen. Bygelyks, doe't wurkjen mei bern mei injured fizioen, mei help fan spesjale edukative kompjûter games dy't helpe ferbetterjen de belibbing fan 'e analyser (mazes Schulte tafel , ensfh).

Principes of training

It wurkje mei in bern mei HIA is ûnbidich skerp en freget in protte geduld. Elke fariant fan 'e ferwûning freget har ûntwikkelprogramma, de haadprinsipes dêr't se binne:

1. Psychologyske feiligens.

2. Help yn oanpassing oan miljeu-omstannichheden.

3. Unity of mienskiplike aktiviteiten.

4. Motivaasje fan it bern nei it learproses.

De earste poadium fan it ûnderwiis befet gearwurking mei de oplieding, ferhege belang foar ferskate taken. De fuortsetskoalle moat stride om in boarger- en morele posysje te foarmjen, en ek kreëarje fan kreative feardigens. Wy moatte net ferjitte de ynfloed op 'e ûntwikkeling fan bern mei in beheining of famylje ûnderwiis, dy't spilet in grutte rol yn de foarming fan persoanlikheid.

It is gjin geheime dat it proses fan in persoan wurde as ienheid fan 'e ienheid fan systemen fan sosjaal-kulturele en biologyske faktoaren. Atypyske ûntjouwing hat in primêre defekt, dy't feroarsake waard troch biologyske omstannichheden. It biedt, op 'en doel, sekundêre feroaringen dy't ûntstien binne op' e poadologyske omjouwing. Bygelyks de primêre defekt is hertlissing, en sekundêre - de dommens dy't komt. It studearjen fan 'e relaasje fan primêre en lettere wizigingen hat de oplieding LS Vygotsky in foarsjenning befêstige dat de fierdere de primêre defekt fan' e sekondêre symptomen ôfsletten wurdt, hoe mear súkses is de korreksje fan 'e lêste wêze sil. Bygelyks, de ûntwikkeling fan in bern mei HIA wurdt beynfloede troch fjouwer faktoaren: it type ferwûnings, de kwaliteit, mjitte en timing fan it misbegryp fan 'e ûnderlizzende ûngelok, en omjouwingsomstannichheden.

Teaching guys

Mei de krekte en tydlike ûntwikkeling fan it bern kinne in protte ôfwikingen yn 'e fierdere ûntwikkeling folle minder wurde. Underwiis fan bern mei HIA moat fan hege kwaliteit wêze. Op dit stuit is der in tanimming fan it oantal bern mei heftich beheinden, mar tagelyk mei dit, troch it brûken fan it nijste apparatuer, moderne korrektive programma's, komme in protte studinten it winske nivo fan ûntwikkeling yn har leeftydskategory.

Op it stuit is de tendins om 'e ûnjildingen yn algemiene en korrektive skoallen fuort te nimmen, de winst te krijen, en de rol fan ynklusyf ûnderwiis is hieltyd grutter. Yn dizze relaasje is der in grutte heterogeneiteit yn 'e gearstalling fan learlingen yn' e gegevens fan har geastlike, fysike, geastlike ûntjouwing, dy't de oanpassing fan bern mei beide ôfwikingen yn sûnens en sûnder funksjoneel stoarmen tige komplikte. De learkrêft wurdt faak ienfâldich ferlern yn 'e metoaden foar help en stipe fan studinten mei in beheining. Der binne ek tekoarten yn it gebrûk fan ferskate ynformaasjestechnologyen yn lessen of fakulteiten. Sokke prosessen binne troch de folgjende redenen:

1. Falt yn 'e ûnderwiisynstelling fan' e needsaaklike technologyske ynfrastruktuer, software en hardware.

2. Ferlet fan needsaaklike betingsten, rjochte op mienskiplike edukative aktiviteiten.

Sa is it skeppen fan in "barrierefreie" learomjouwing noch altyd in probleem.

Education for All

Of learen learen fertsjinwurdiget eare in eareplak yn it ûnderwizen mei tradisjonele foarmen. Dizze manier foar it organisearjen fan it ûnderwiiseproses makket it folle makliker om fatsoenlik ûnderwiis foar bern te krijen mei HIA. It dekodearjen fan distânsjeûnderwiis liket it sa: it is in foarm fan oplieding, de betsjutting dêrfan binne:

1. Heechadaptaasje foar it libben en sûnens fan learlingen.

2. Rapid fernijing fan metodologyske stipe.

3. De mooglikheid om ekstra ynformaasje rapide te krijen.

4. De ûntwikkeling fan selsorganisaasje en selsfertsjinwurdiging.

5. Gelegenheid om help te krijen yn djipte stúdzje fan it ûnderwerp.

Dit formulier is by steat om te lossen it fraachstik fan thús skoalkarriêre foar sike bern, dêrmei glad de grinzen tusken harren en de bern sûnder beheining yn sûnens.

GEF. HIA yn bern

Oan de basis fan de Standert kin tapast wurde om fjouwer types trening dêr'tst programma. De definysje fan 'e winske opsje foar learlingen is basearre op de oanbefellings fan' e psychologyske-medysk-pedagogyske kommisje. Foar de suksesfolle útfiering fan it keazen programma wurde spesjale betingsten nedich foar in bern mei in beheining wurde rekken holden. De oergong fan ien fariant nei in oar is bepaald as it bern ûntwikkele. Sa'n aksje is mooglik as de folgjende betingsten foldien binne: de ferklearring fan 'e âlders, de winsk fan it bern, de skynbere positive dynamyk yn' e oplieding, de útkomsten fan 'e PMPC, en it skeppen fan' e needsaaklike betingsten troch de edukative organisaasje.

Untwikkelingsprogramma's mei rekkenjen fan GEF

Der binne in tal fan kurrikula oan 'e basis fan' e Standert. De earste opsje is makke foar bern dy't de fereare nivo fan ûntwikkeling berikke koenen troch de tiid dy't se de skoalle ynkomme en dy't mei har kolleezje koopeare kinne. Yn dit gefal wurde learlingen mei HIA op in parse gearbrocht mei sûn skoalbern. De ynterpretaasje fan dizze opsje is as folget: bern ûndersykje yn deselde omjouwing, se wurde presys deselde easken presintearre, oan 'e ein fan' e skoalle allegearre in dokumint oer oplieding.

Bern mei in beheining dy't ûnder de earste opsje ûndersykje hawwe it rjocht om ferskillende soarten oanbestegings yn oare foarmen te passen. Spesjale betingsten wurde yn oanfolling makke oan in bepaalde kategory fan 'e sûnens fan studinten. It haadûnderwiisprogramma befettet ferplichte korrektyf wurk, wat de tekoarten beheart yn 'e ûntwikkeling fan it bern.

It twadde type programma

Learlingen mei HIA, op skoalle, dy't yn dizze opsje treene binne, hawwe rjocht op mear duorjende perioaden. Ferskate kurrikula binne oanbean oan it haadprogramma, mei rekkening fan de behoeften fan 'e studint mei beheinen yn' e sûnens. Dizze opsje kin ynfierd wurde yn 'e foarm fan mienskiplike oplieding mei peers, en yn yndividuele groepen of lessen. In wichtige rol yn it ûnderwiis wurdt spile troch ynformaasjetechniken en spesjale apparatuer, dy't de kapasiteiten fan 'e skoalle útwreidet. De twadde opsje jout ferplichte wurken op it fersterkjen en útwreidzjen fan 'e maatskiplike ûnderfining fan studinten mei HIA.

It tredde type

Learlingen mei HIA dy't studearje op dizze opsje ûntfange in oplieding dy't net te ferwêzentlik is mei dat troch skoalbern ûntfangen sûnder beheinden. In betingst foar de útfiering fan it learplan is de oprjochting fan in oanpasde yndividuele omjouwing. Studinten mei HIA yn 'e mande mei de ekspertkommisje kieze de foarmen fan sertifisearring en termen fan trening. Yn dit gefal is it mooglik om ûnderwiisynaktiviteiten yn kombinaasje mei peers, en yn yndividuele groepen en spesjale organisaasjes, út te fieren.

It fjirde type fan ûntwikkelingsprogramma

Yn dat gefal wurdt in learling mei meardere sûnenssoargers op in oanpast programma opliedt, mei it rekken fan it yndividuele plan. In ûnmisbere betingst is de formaasje fan in miljeu dêr't in grut part de realisaasje fan 'e libbensfeardigens yn' e maatskippij plakfynt. De fjirde opsje jout foar hûs-basearre oplieding, wêrby't de aksint is op it útwreidzjen binnen berikbere limiten sosjale kontakten en libbensûnderfiningen. Om it programma te behertigjen, is it mooglik in netwurke foarm fan ynteraksje te brûken mei ferskate edukative middels. Learlingen dy't de trening suksesfolle hawwe op dizze opsje binne útjûn mei in sertifikaat fan it fêststelde type.

Perspektyf kin wurde beskôge as ûnderwiisynstellings dy't sawol de basisprogramma's realisearje en oanpast wurde oan 'e needsaak fan it bern mei HIA. Sokke organisaasjes binne ynklusyf klassen, wêrtroch bern mei in beheining mooglik frij yn 'e mienskip ûntwikkelje kinne. Ek op dizze skoallen is in trochgeande wurk net allinnich mei bern, mar ek mei har âlden, learkrêften.

Sport as in betroubere assistent. Wurkprogramma

HIA (diagnoaze) - dit is net in útkarring foar it ferminderjen fan de motoraktiviteit fan it bern. De effektiviteit fan it fysike oplieding yn 'e ûntwikkeling fan bern is in unbestreptabel feit. Troch sport, wurktaken, yntellektuele ûntwikkeling, en sûnens binne hieltyd grutter.

Oefeningen wurde yndividueel selektearre of learlingen binne ferdield yn groepen ôfhinklik fan de kategoryen fan sykten. Klassen begjinne mei in waarmte, wêr't bern in oantal ienfâldige bewegings útfiere ûnder musical accompaniment. It tariedende diel nimt net mear as 10 minuten. Dan gean jo nei de haadtiid. Yn dit diel wurde oefeningen útfierd om it kardiovaskulêre systeem te fersterkjen, de muskingen fan 'e hannen en fuotten, om koördinaasje en oaren te ûntwikkeljen. It gebrûk fan teamwedstriden draacht by oan it suksesfolle funksjonearjen fan kommunikative feardichheden, de "geast fan konkurrinsje", it offisjele fan har feardigens. Yn it lêste part giet de learaar om spultsjes en oefeningen te rûken, de opkomst fan 'e wurksumheden.

It learplan foar elke ûnderwerp moat needsaaklik oerienkomme mei de GEF. HIA bern kinne korrizjearre wurde troch passende fysike lannen, om't it gjin geheim is foar elkenien dy't, it ûntstean fan it lichem, de geast ûntwikkelet.

De rol fan âlders

Hoe as âlders wêze dat in bern mei HIA hawwe. Taljochting fan 'e ôfkoarting is ienfâldich - beheind sûnensmooglikheden. Troch sa'n feroardering liedt âlden ta in steat fan helptiidens, mislediging. In soad minsken besykje de diagnoaze te wjerljochtsjen, mar as gefolch, realisearje se de defekt. Elkenien oanpasse en nimt ferskillende posysjes - fan "Ik sil alles dwaan om myn bern in folweardige persoan te meitsjen" oant "Ik kin gjin ungeunstich bern hawwe". Dizze bepalingen moatte rekken holden wurde troch psychologen by it plannen fan in korrigearjend programma mei bern mei in beheining yn 'e sûnens. Elkenien moatte de krekte foarmen fan help foar har bern witte, nettsjinsteande de typen fan HIA, de wize fan oanpassing, de funksjes fan ûntwikkeling.

In nije oanpak foar ûnderwiis

Gearwurking fan bern mei HIA en sûnder ôfwikingen yn 'e sûnens wurdt stipe en beskreaun troch in tal dokuminten. Under harren kinne wy markearje: de Nasjonale doktrine fan it Ûnderwiis fan 'e Russyske Federaasje, it konsept fan' e modernisearring fan Russyske ûnderwiis, it Nasjonaal Ûnderwiisynspeksje "Us Nije Skoalle". Hannelje mei HIA betsjuttet de folgjende taken yn ynklusive oplieding: tydlik, normatyf, arbeid, en sosjaal oanpaste learlingen mei de folgjende fúzje mei maatskippij. Foar de suksesfolle formation fan feardichheden op spesjale skoallen wurde elektryske lessen organisearre, wêrby't alle betingsten foar de ûntwikkeling fan ekstra kapasiteiten foar de bern makke wurde. Dizze foarm fan edukative aktiviteiten foar bern mei in beheining moatte mei psychologen ôfpraat wurde en rekkenje de yndividuele eigenskippen fan learlingen. Mei lange geduldige wurken op 'e ferbetteringsprogramma's dy't troch psychologen ûntwikkele wurde, sil it resultaat sa gau mooglik of letter de needsaak wêze.