Bern yn beukerskoalle eksperiminten: wat is it?

Agile en aktive bern 4-5 jier âld op 'e dei fan de oarder fan 400 sets fan fragen. En net alle fragen kinne wurde beantwurde sadat de bern krige het. Om dogge dit, en der binne bern syn eksperiminten op it pjutteboartersplak. Wêrom is de wyn waait? Wêrom objekten falle del ynstee fan op? Wêrom is bêst iis en wetter - nee? Dy en oare fragen kinne wurde beantwurde, en do kinst trochbringe mei dyn bern ûnderfining, ûnder dêr't hy seach mei syn eigen eagen de wetten.

Wêrom yntrodusearje bern te eksperimintearjen yn foarskoalske?

De poppe is handich eksperimintearjen it pjutteboartersplak? Oan de iene kant en bern is der kontakt mei de objekten, sadat se te ferstean de kwaliteit fan 'e eigenskippen. Twad, it eksperimintele aktiviteit makket jin noch grutter nijsgjirrigens, iepenet nei in bern nije wrâld, fol wûnders en forbirgenheden. Tred, bern ferdjipje kennis fan de natuer - animate en inanimate, sy útwreidzje harren kimen, leare om te meditearje, te observearjen de ferskynsels, analysearjen en lûk konklúzjes. En, fansels, berne- en eksperiminten op it pjutteboartersplak kinne bern fiele dat se sels-ûntdekt in ferskynsel dat, fansels, hat ynfloed op harren selsbyld.

Soarten eksperiminten yn foarskoalske

Eksperiminten kin wêze in demonstraasje en front.

1. Demonstration observaasje - dit type aktiviteit, wêryn it objekt fan observaasje allinne, it is de leararen dy't hâldt ûnderfining en foarstellings foar bern. Dizze soarte hat syn plussen en minnen, mar de persoanlike inisjatyf en de belutsenens fan de bern wurdt safolle mooglik beheind. Allinne as de poppe is al ynteressearre yn it eksperimintele wurk, dan sil nau tafersjoch op de fuortgong fan it eksperimint. Oars mooglike passive antwurd groep.
2. Frontal observaasje - in aktiviteit wêrby't der binne ferskate objekten, en se binne - yn 'e hannen fan bern. Fansels, dit soarte fan eksperimintearjen is mear geskikt om te yntinsivearje it wurk fan alle bern, bringe harren belangstelling en nijsgjirrigens. Lykwols, sjoch út foar de hiele groep iene pedagooch kin wêze dreech: de fluggens fan de bern oars is, is der in risiko fan net-neilibjen feiligens regeljouwing, ensfh Dêrom is it better as yn 'e frontal observaasje wurdt bywenne troch ferskate dosinten.

Hoe te meitsjen gebiet fan eksperimintearjen yn de beukerskoalle?

De fraach is net liddich, sûnt it gebiet moat wêze yn it neilibjen fan feiligens foarskriften en, op 'e selde tiid, te generearjen belangstelling foar bern. Dus, selektearje in plak yn syn hoekje foar:

• Permaninte tentoanstelling. Hjir kinne jo opslaan seldsume items (stiennen, skelpen, kristallen). Jo kinne it bêste kids crafts.
• Ynstruminten. Oan de basis fan jo plan fan wurk, dêr moat wêze de nedige dingen (pipettes, blik, tou, trachter, plestik flessen, ensfh) om te foarsjen in nijsgjirrich en produktyf eksperimintearjen it pjutteboartersplak.
• Regeling. Meitsje in memo foar de bern, sadat se witte wat se dogge (bygelyks, "Water" op 'e eigenskippen fan wetter, "lucht", ensfh). Herinnerings moatte wêze kleurrike en begryplik foar bern.
• Materialen (natuerlike, ûnnatuerlik, unstructured).
• In plak foar eksperiminten.

Hoe te heljen eksperiminten yn oerienstimming mei de leeftyd fan de bern?

It moat net wêze dreech te jaan de jongere groep eksperiminten mei de oanwêzigens fan 'e glêzen foarwerpen, mikroskoop, ensfh Introduce se oan 'e loft (de ûnderfining fan "Wy fong de loft" mei ballen,' ik sjoch de lucht "mei in strie en in gleske wetter), wind (" Wat is de wyn? "), Magnets, wetter (ûnderfining" Sinks - net sinke "," docht de kleur fan it wetter feroarings? "mei it brûken fan verven). Tink der om dat bern syn eksperiminten op it pjutteboartersplak - it is in manier om wekje in niget oan de wittenskip, dus hoe helder en nijsgjirrich sille wêze jim ûnderfiningen, dat hinget ôf fan hoe't it bern groeit up!