Underwiis yn Ruslân

In essay oer it ûnderwerp: "It probleem fan ûnderwiis yn de hjoeddeiske Ruslân."

Underwiis - een purposeful kognitive aktiviteit fan minsken op 'e ferwerving fan kennis of feardichheden te ferbetterjen se. Yn 'e wurden fan' e ferneamde Frânske skriuwer Denis Diderot: "Underwiis jout minske weardichheid, en de tsjinstfeint wurdt bewust dat it is net berne foar de slavernij." Underwiis is ien fan 'e wichtichste yn it minsklik libben. Yntelliginsje, dat is wat ús ûnderskiedt fan oare skepsels, de mooglikheid om te analysearjen en lûk konklúzjes, te heapje mear en mear kennis oer de wrâld. Ûntdekke de ûnbekende en bouwe net tinkber, faak makket it hert beat foardat de fynst fan nije wittenskiplike wetten, wêrtroch ús libben nijsgjirriger en ûnderhâldend. It stelt ús te ûntsnappen út it deistich wurk en stoute skuon yn 'e see fan' e ûntdekking en neier ûndersyk. Yn 'e wurden fan' e Grykske filosoof Mark Tuly Cicero: "Om libje - middels te tinken." Sûnder geastlike tinken persoan - dit is in bist, dat hat gjin siel; libje troch de wetten fan de natuer, liede troch de langsten, ynstinkten en refleksen. Fersaakje alle kennis, wittenskiplike publikaasjes fan boeken foar ieuwen te meitsjen leafhawwers dy't leauwe yn 'e ûneinige krêft fan kennis, en dat yn' e takomst de wrâld sil gjin plak de omkoalen en de dwazen; om doom minsklikheid ta de massa útstjerren, lykas ien kear de dinosaurussen útstoar. Mar dea sil net komme troch de wil fan God, mar troch de dwaasheid fan 'e minsklike ras.

Under it bewâld fan keizer Nikolaas de twadde geletterdheid fan de befolking yn it Russyske ryk wie tige leech foar in lân dat is al lang streamend nei de yndustriële tiidrek. Sûnt de oprjochting fan de USSR en de revolúsje fan 1917, it ûnderwiis waard jûn prioriteit, lykas foar de oanlis fan it sosjalisme, kommunisme, moatst in tûke en oplieden befolking. As V. I. Lenin sei: "... ús skoalle is te jaan jonge minsken de fundamentals fan kennis, it fermogen om te produsearjen kommunistyske opfettings sels moatte meitsje beskaafde minsken. It moat wêze, mar sa lang as minsken yn har stúdzje, meitsje se dielnimmers oan 'e striid foar emansipaasje fan de exploiters. De earste stap fan de autoriteiten - is it meitsjen fan in kommisje te bestriden analfabetisme yn Ruslân. Dit programma opnommen: bou gymnasium en antlit punten dêr't oplaat analfabeet en semy-lettere minsken fan alle leeftiden en sosjale klassen; de oprjochting fan spesjale ferplichte kursussen foar learkrêften, holden ien kear yn it jier. Ommers, meitsje in krêftige ekonomysk, polityk, sosjaal ûntwikkele steat sûnder fertrage eksploitaasje fan it ûnderwiissysteem, it is gewoanwei ûnmooglik. Yn de hjerst fan 1923, waard makke troch de All-Russyske frijwillige maatskippij "Down mei Analfabetisme". De wichtichste probleem, dêr't moete de steat, wie de situaasje mei de saneamde strjitte bern dy't hawwe ferlern famylje en hie syn eigen wenplak. It probleem waard oplost troch it foarmjen fan in komitee, wijd oan it ferbetterjen fan de libbens fan de bern en harren Literacy. Al by 1935, massa homelessness is eliminearre. Sûnt dy tiid is it lân hat bedutsen ûnderwiis koarts. Minsken wurde lutsen oan kennis, foaral sûnt it lân waard makke alle betingsten foar in goed en vooral, kwaliteit ûnderwiis. Wylst op it grûngebiet fan ús steat funksjonearre grutte oantal it VMBO, colleges en universiteiten. Neffens it tal studinten is gâns superieur oan 'e Sovjet-Uny, lannen lykas it Feriene Keninkryk, Dútslân, Frankryk, Japan. De folkstelling, útfierd yn 1959, de befolking oantoand dat analfabetisme ûnder de befolking fan it lân is hast hielendal útroege. Fluch ûntwikkeljen wittenskip, en mei him, de yndustry en de ekonomy, wylst groeiende militêre macht en prestiizje fan de Sovjet Uny yn it ynternasjonale arena. It wie yn de Sovjet-tiid waarden bekend foar sokke nammen en nammen lykas Landau P. A. Tamm IE, Kapitsa A. N., Semenov N. N., Keldysh M. V., Potloodhoofden AN, Koroljow From . P., Kurchatov IV, dy't hie grutte súkses op it mêd fan natuerkunde, skiekunde, wiskunde, loftfeart en raket produksje. Sa'n grutte sprong yn 'e ûntwikkeling fan' e wittenskip, hat tastien Ruslân te fêstigjen himsels as de meast beskaafde lân yn 'e wrâld. De kaai ta dit súkses wie de 1977 grûnwet, enshrining it rjocht fan boargers fan de USSR te befrijen ûnderwiis op alle nivo fan basisûnderwiis nei tertiary.

In grutte stap werom makke de steat ûnderwiissysteem, nei it ûndertekenjen fan de oerienkomst Bialowieza Yeltsin yn 1991. As yn de Sovjet tiden, ús bloeiende ryk ûnder de tsien meast oplate lannen yn 'e wrâld, is no op' e 71 plak, njonken Sint Lusia, Albaanje en Masedoanje. Earlik wier, hjoed ús ûnderwiis giet troch hurde jierren. Binne te folle problemen dy't kin net oplost wurde moderne regear Literacy koers yn Ruslân foar dy 9 oant 49 jier is 99,8%, heger as yn 'e Feriene Steaten en it Feriene Keninkryk. Mar yn feite, djip 'e kunde komme mei de Russyske befolking is oertsjûge fan de ûntrou fan de statistiken. It lân hat mar twa miljoen pubers binne analfabeet, wêrfan't 700 000 binne wezen, en de rest libje yn ûngeunstige omstannichheden. Analfabetisme elk jier levert rampant, tanimmende troch 8-10%. In grut tal fan de Russen leauwe dat ûnderwiismoannen is djoer no. Alle fanwege it feit dat de steat allocates te min jild giet nei in eksterne regeling fan skoalle gebouwen, sadat de âlden net wolle harren bern te learen yn smoarch en ûnsjogge klassen, dus makket in soad skinkingen yn it foardiel fan 'e winsken fan' e skoalle. Ek yn 'e commercialization fan ûnderwiis, makke de Russyske fuortset en heger ûnderwiis as ien fan de djoersten yn' e wrâld. In oare wichtige probleem is it lege nivo fan learare-opliedings. In soad fan har net witte hoe de goeie oanpak fan de studint, kin net ynteressearre yn syn ûnderwerp, dat is wêrom't skoallen faak konflikt situaasjes; pedagogyske feardigens hast ôfwêzich. Der is gjin ynternasjonale erkenning fan 'e Russyske noarmen fan it fuortset ûnderwiis, dêrom, ôfstudearden fan ús ynlânske skoallen kinne net rjochtstreeks ynskriuwe yn bûtenlânske universiteiten. Us ûnderwiis hat wurden hiel uncompetitive, kin net soargje foar de lânseigen macht yntelligint en goed oplate minsken. Eartiids, we wiene grutsk op hoe't wy hawwe ûntwikkele en learde wiskunde, natuerkunde en skiekunde. Mar no binne wy net mear de lieders, op 'e hichte fan Nederlân en Sweden, is wat streekrjocht betreft wis- en yn de natuer- en skiekunde, dat fereasket grutte materiaal ynvestearrings: keapje de nijste, djoere apparatuer en seldsume reagents, werve jong en bejeftige professionals dy't, Spitigernôch, in hiel lyts bytsje. De kwaliteit fan it ûnderwiis giet del, delstoart, we meie ynkoarten e buert fan it kritysk punt, en doe't de ekonomy begjint te brokkelen, en net fier ôf in standert dat koe frijwat resint hawwe ferklearre ús steat. Allinne dan de oerheid geande, rint, besykje wat oars te feroarjen, besteegje in pear hastich net nedich herfoarmingen, mar it is te let.

Der binne twa soarten fan redenen foar de delgong fan it ûnderwiis yn it lân. Earst - dit is persoanlik. Skoalbern fan bytsje belangstelling te lêzen skoalboeken, do húswurk, net te ferjitten sels-edukaasje. Hjir op syn minst neikomt de basisregels fan it gedrach yn skoallen. Alle fanwegen de opkomst fan massa ôfliedingen lykas kompjûters, folge troch bern sitten oerenlang; festiviteiten mei freonen 'e nacht foardat; dronkenens, drugsferslaving, Teenage prostitúsje. Ja, dat bestie yn it ferline, mar tsjintwurdich dizze aktiviteiten binne frij breed antwurd. Iroanysk, deselde passy foar de sport is net geastlik enlightens minske. No de sport is populêr, it hat west hast in kwart fan ús ynwenners, dêrfendinne binne negative resultaten, it is, fansels, as it om de steat fan it ûnderwiis en Literacy fan de algemiene situaasje yn Ruslân. Neffens de mearderheid fan 'e studinten, nei skoaltiid sy sille net wêze brûkbere kennis, en sûnder dat sy kinne slagje (by súkses ferwurven betsjutte grutte jild haadstêd). Mar it feit is dat te wurden in sakeman en organisearje harren eigen bedriuw, it is ûnmooglik sûnder in heger ûnderwiis. Hoe kinne jo beheare minsken, as hy kin net omgaan met it - meitsje sels op syn minst ien kear yn syn libben lêze in boek út dit is dat net wierskynlik te wurden minder. Om hawwe jo eigen bedriuw, winkel of restaurant, jo hawwe in goed ynsjoch yn it. En net album Bou-tekenings: Ik wol bestelle wat oan wat, mar ha gjin idee wat dy dingen binne. In protte minsken tink net oer de takomst, wat der dien wurdt nei dizze frije, maklik libben; feilich yn 'e kennis dy't harren âlden kinne helpe harren te fêstigjen yn de takomst neisoarch, en as jo jo net iens in baan fine, dan is der altyd in famylje hûs dêr't jo ús en altyd wolkom, mar om' e nocht sa sy tinke. Op syn bêst, en at slimste gewoan fine josels op 'e strjitte sûnder húsfesting en jild, sûnder help fan dierberen, want elkenien sil wêze op jo te spui yn in jier oare bêste freonen, mei wa't jim ienris hie leuk, en miskien sels rêden op in lestich momint, ferjit oer jo bestean, op in gearkomste mei harren budish fal yn in onhandig posysje, reminding wat Vagrant of "bum", oergeunst se har lot, neam ferachting fan God, pech, in onaangenaam kombinaasje fan omstannichheden. yn myn hert witte dat makke in grutte, fatale, needlottich ien grutte flater dy't net nei skoalle, skelle de dagen doe't truant, of net gean nei skoalle lessen. As jo begripe dat dan, in oare man wie kommen ta it folk.

De twadde soarte fan redenen - konstitusjonele of state. De wichtichste probleem is net passend by it artikel 'e rjochten en frijheden fan boargers "en de wet" On ûnderwiis ", dat stiet dat elke studint moatte berikken in beskaat nivo fan ûnderwiis, likefolle wat fermogen, en langstme, dat net past mear as fêstlein yn kêst. As belangrykste, foar it mislearjen fan de grûnwetlike bepalingen fan it fuortset ûnderwiis wurdt net foarsjoen gjin ferantwurdlikens. It is dit defekt yn 'e grûnwet, binne studinten, te ynskriuwe yn skoalle, it learen fan de omfang fan syn begearte. Eltsenien foar kar nimt, leare it of net. Spitigernôch, yn de hjoeddeiske Russia alle studinten realisearje dat begjinsel. Ut it eachpunt fan ekonomy, materiaal ynvestearrings wurde gewoan fergriemd. De oplossing foar dit probleem - is de revyzje fan it konstitusjonele regels, troch it tafoegjen fan in paragraaf op bestjoerlik, en sels yn guon gefallen, kriminele oanspraaklikheid foar net beheljen fan nasjonale edukative standerts. Net minder problematysk is de situaasje mei dizze subsydzje, sawol heger en fuortset ûnderwiis. Finansiering fan skoallen foar fuortset ûnderwiis wurdt útfierd, it útbringen fan it materiaal betsjut nei in pre-plannen oantal studinten. As in part fan de studinten misse skoalle dagen, it jild tawiisd oan harren oplieding, wurden ûnnedige, en de wet moat werom, en omdat dit fermindere skoalle budzjet, fermindere lear personeel, fermindere edukative nivo fan de learlingen, ensafuorthinne. Etc .. Dêrom, yn alle skoallen hawwe in skandlike praktyk se wurdich skaaimerken te ferlitte in jild ynvestearring yn skoalle foarsjennings. Ien oplossing foar dit probleem - de skepping fan de opdracht om te kontrolearjen de echte-world kennis en kapasiteiten fan learlingen en it tafersjoch op de totale besite lessen. En as de skoalle sil trochgean te ferfalskje de evaluaasje fan bern, it bestjoer fan 'e ynstelling is ferplichte om in boete betelje. Yn de Russyske Federaasje is der in echte kâns om in folsleine en superieur kwaliteit fuortset en heger ûnderwiis. Mar as minsken net wolle profitearje fan dizze jefte, dan se moatte net twongen, twongen om te learen lessen of gean nei skoalle. Ut dizze situaasje as gehiel net feroarje, en Mistrzowie omheech allinne fierder te groeien. Dit is de echte reden, beskikber hjoed, problemen.

Problemen signifikant sichtber, wy kenne harren oarsaken en gefolgen, mar wat dogge moderne macht. Wat herfoarmingen of edukative projekten wurde útfierd en hokker binne al stuit bestean. Dit problematysk ûnderwerp Ik wol oanreitsje op is, fansels, in surfactant. De earste ding jo moatte skriuwe - dit is it Bolognaproses. Foar dyjingen dy't net inisjearre yn 'e geheimen fan' Frijmitslers ", en sa - in proses te meitsjen in inkele, strakke systeem fan ûnderwiis tusken de lannen fan Europa, yn it ramt fan 'e Bologna oerienkomst. Syn doel is om te konsolidearjen en goedkarring fan mienskiplike frjemde Heger Underwiis. No in bytsje fan histoaryske referinsjes. Oan 'e ein fan de 20e ieu, wie der in probleem mei de ûntwikkeling fan de wittenskip (de geastlike ryk), de supernatant út' e ôfskieding fan it universitêr ûnderwiis, dy't treaun foar de oprjochting en it ûndertekenjen fan tweintich-njoggen lannen fan de Bologna Ferklearring yn 1999, yn in gebou fan it Ministearje fan de lykneamde Italjaanske stêd. Oerienkomst befêstiget de frijwillige partisipaasje fan alle lannen fan Europa. Ruslân ek by in bytsje letter, yn septimber 2003, by de Berlynske Conference. De dielnimmers fan dit proses binne hast alle steaten, keninkriken en foarstendommen yn it Europeeske part fan it kontinint, útsein San Marino en Monako. Yn de grutte expanses fan 'e Russyske Federaasje, nei oanlieding fan de oansluting oan it Bolognaproses, een onaangename probleem: earm, gebrek oan bewustwurding fan amtners op' e basale situaasje yn it lân en de Europeeske ûnderwiis en it doel fan it Bolognaproses de mearderheid fan 'e learlingen net ferstean; der is wat betizing mei edukatyf programma, algemiene ûnderwiis ienheden, lykas "Master", "Dokter fan wittenskip", "Bachelor". Imagine bygelyks, as de Russyske diplomas fan heger ûnderwiisynstellings wurdt erkend yn Europa, dan, fansels, ús studinten sille wêze makliker te finen fan in baan, mar it kin liede ta in útstream fan heechoplate arbeiders út syn heitelân, en letter oan it tekoart oan bedreaune wurkers yn it fjild. Ja, in oare kwaliteit dat wy hawwe sa'n bytsje, yn feite gean bûtenlân it meast yntelliginte en talintfolle leden fan ús heechste nasjonale skoalle. Mar yn prinsipe, it Bolognaproses jûn hat it lân in ympuls foar de krekte ûntwikkeling fan ûnderwiis, troch it feroarjen fan it hjoeddeistige systeem.

It liket my spitich en útslach, is in plan fan it Ministearje fan Underwiis, oannaam yn 2009, de ferleging fan de ynstellingen 'budzjet plakken ". It regear is fan betinken ús lân te foarsjen de studinten dy't hawwe ôfmakke hege skoalle 1.2. Dit is al de dreamen en waan, leagen en pobornichestva heiten dy't in oerskot, mar oplieding minsken, we sille altyd nedich. Sa'n subjectivity cuts werom ús konstitusjonele frijheden, op frije ûnderwiis.

Dit is wat oangiet de herfoarming fan it heger ûnderwiis, mar ek yn skoallen, binne ynroastere net minder wichtich, momentous projekten om te reorganisearjen syn hiele systeem. Sa ien fan de meast wichtige herfoarmingen is de oerdracht fan it fuortset ûnderwiis op tsjin betelling basis. De steat plannen, mar oars alle klassen sille net wêze frij te betelje mar trije lessen yn 'e moarntiid. It is ek mooglik, lessen organisaasje fan de presintaasje en de diskusje oer de takomst fan it berop, op it terrein, dêr't de direkteur tekene de oerienkomst, mar sokke aktiviteiten wurdt finansiere op 30%, de rest wurdt betelle wurde út de skoalle skatkiste, dat is al "op 'e naden barsten op it bedrach fan it jild binnen har. " Mar meast opfallend is dat hast de helte fan de bern sil net by steat wêze om te ûntfangen in folsleine ûnderwiis, troch in gebrek oan materiële middels fan harren âlden. En krekt streamingen yn dizze heal konsintrearre meast bejeftige, tûke, ree om te learen, en bern. Dêrom, in goede ûnderwiis de bern krije in rike korrupt en gewelddiedige kriminelen. No yntinke dat yn de takomst alle lannen sille beheare har neiteam, dat is gjin better. Lykwols, hast deselde sitewaasje yn it lân no, mar net sa massive.

Yn de resinte tiid, in bekende fereare minister fan Underwiis fan Ruslân, Andrej Fursenko, at it bestjoer gearkomste, útsteld de ynfiering fan eksamen nei ôfrin fan de bachelor. Yn syn hearlikheit, it is in goede, beleanjend ûnderfining foar de steat. It doel fan dit eksperimint is te reveal it echte kwaliteit fan it ûnderwiis oan de universiteit. Neffens dizze test wurdt sjoen trening kolleezjes yn Ruslân. Eksplisite supporters minister spruts posityf oer it ynfierde ynnovaasjes, mar de studinten en de rektor fan it Ynstitút sjogge net it belang en de brûkberens fan dit idee.

Doe't Ruslân sil ophâlde te wêzen gefaarlik grûn, caustic tests en eksperiminten. As in lân komt duer tiid, dizze drastyske yngreep allinne pour benzine op it gebou fongen fjoer, de ûnderwiisynstelling.