Tradisjonele metoaden fan ûnderwiis yn pedagogyk. Klassifikaasje en skaaimerken

Underwiis yn it ûnderwizen fan ien fan 'e fûnemintele begripen en basis ûnderwerp fan stúdzje. Yn in brede sin, it befettet ûnder oaren de oplieding fan de jongere generaasje oan moderne libben. Yn de smelle gefoel fan ûnderwiis - in proses dêr't de jongere generaasje moat leare it materiaal dat is opboude troch it bedriuw foar in soad jierren fan syn bestean:

• teoretyske kennis;
• bepaalde arbeid feardichheden;
• ûnderfining en noarmen fan it gedrach yn de mienskip.

metoaden fan ûnderwiis te ûnderwizen skoalle en famylje moatte as doel derfoar te soargjen dat bern en jongerein wienen by steat om te ûntwikkeljen fan in spesifike, harren leauwen systeem en gedachten oer it libben. Dêrneist flinke oandacht wêze moatte foar de foarming fan de kwaliteiten nedich om te foldwaan nije, driuwende taken. Mei de rjochterkant ûnderwiis, de jongere generaasje moat krije de hang fan it systeem, dat sil helpe oan te passen oan feroarjende omstannichheden fan it wurk en it libben, en to wêzen kreatyf.

Op dit stuit, it pedagogyk kinne heapje rykdom fûns, dy't ferriedt de wetten en it aard fan 'e training metoaden. Der is in tradisjonele yndieling, dat sil helpe te begripen de sin en de fûnemintele skaaimerken besletten leit yn eltse groep.

Op grûn dêrfan, kinne wy ûnderskiede metoaden fan ûnderwiis yn pedagogyk. Lit ús beskôgje se yn mear detail:

- metoaden, dy't foarmje it bewustwêzen fan it yndividu. Te tinken falt oan de metoade fan Foarbyld, debat, lêzingen, ferhaal. Se drage by oan de morele en morele ûnderwiis.

- Metoades om te ûntwikkeljen de aktiviteiten fan 'e organisaasje en foarmje in maatskiplik ûnderfining. Se sille bepale it gedrach fan it yndividu. Dizze groep befettet allinne de folgjende metoaden fan ûnderwiis te ûnderwizen: demonstraasje, yllustraasje, ynstruksje, eask en bewendens. De meast optimale soe wêze te brûken se yn kollektive aktiviteiten.

- Metoades om te stimulearjen fan de motivaasje fan it gedrach en aktiviteiten fan it yndividu. Wy hawwe it oer konkurrinsje, kognitive toanielstik, diskusjes en emosjonele ynfloed. Mei tank oan harren, wurdt foarme troch de winsk om neffens de akseptearre sosjale regels en noarmen.

- Metoaden foar evaluaasje en selsbehearsking en selsbehearsking yn it ûnderwiis. Se kin oars. Goed organisearre ûnderwiis wurdt oanlein op sa'n wize dat de eksterne evaluaasje stadichoan "evoluearre" in selsbyld, en kontrôle - in selsbehearsking. It bern moat net wêze it objekt en it ûnderwerp fan dit proses.

Mar de metoaden fan it ûnderwiis yn de didaktyk moatte hannelje yn in tsjinstridige en komplekse ienheid. It beslissende rol fan it yndividu sil jûn net "secluded" betsjut en harmoniously organisearre systeem.

Fansels, op elk stadium fan it ûnderwiislearproses alle metoade kin tsjinst yn isolemint. Mar it moat wurde oanfolle mei oare, want sûnder harren gearwurking soe ferlieze har betsjutting, lykas ek stadich del de beweging fan it proses foar in bepaald doel. Yn dizze kapasiteit, binne almeast de soarten fan ûnderwiis yn didaktyk:

• psychyske, dy't him rjochtet op 'e ûntwikkeling en foarming fan de persoan syn geastlike fermogens, en kognitive belangen fan frede en fertrouwen;
• morele, etyske easken definiearre troch de maatskippij en dy't rjochte binne op persoanlike ûntwikkeling;
• labour ûnderwiis rjochte op 'e ûntwikkeling en tarieding foar de aktiviteit, konsjinsjeuze, ferantwurdlik en kreatyf hâlding oan it wurk, it sammeljen fan ûnderfining;
• estetyske moatte bouwe nei in gefoel fan skientme;
• bewegingsûnderwiis draacht by oan goede fysike ûntwikkeling, karakter ûntwikkeling, wil.

Mar wy moatte drage foar eagen dat de metoaden fan it ûnderwiis yn pedagogyk moatte as doel derfoar te soargjen dat in natuerlike wize te stimulearjen it bern ta sels-ûnderwiis en sels ûntwikkeling.