Pedagogyske kultuer: definysje, komponinten

Ien fan de wichtige en dreech tagelyk de skaaimerken fan 'e moderne learaar syn aktiviteit is in kompleks begryp, as in pedagogysk kultuer. Sjoen it in protte fasetten fan it ûnderwiislearproses proses yn moderne skoalle en yn 'e húshâlding, dat moat sein wurde dat definiearje it, dúdlik beskate konteksten dat it net sa ienfâldich. Mar dochs besykje te dwaan is, sjoen it idee fan it gesach leararen fan it ferline en de hjoeddeistige ieu, it moderne trends yn de ûntwikkeling fan de kultuer en de maatskippij.

De swierrichheid fan it definiearjen

Te beheinen it konsept fan de pedagogyske kultuer fan in iene, sels in ruime, definysje hjoed is hiel dreech. De wichtichste muoite komt út it begryp fan wat kultuer is. Op biskreaun stiet hjoed, hiel soad, mar wis fan syn mear as fiif hûndert. De twadde problematysk aspekt wurdt sjoen kompleksiteit fan ûnderwiis. Various spekulative konsept sil gjin jouwe in folslein byld fan it objekt fan ús stúdzje.

It twadde probleem is de muoite by it fêststellen fan 'e grinzen fan pedagogyk. It is gjin geheim dat de rol fan de learaar hat te treden as in grut part fan 'e wrâld syn befolking.

It tredde probleem punt is dat moderne kultuer hat no wurden in torrent, dêr't in protte ûnderdielen, komplisearre it proses fan it ûnderwiis fan 'e persoan.

kulturele problemen

Metamorfoaze fan de lêste desennia: de wiziging fan 'e politike bewâld, de foarming fan in iepen maatskippij, tanimmende tempo fan globalisearring hie in grutte ynfloed hân op' e kulturele sfear. Feroarjende rol fan de steat yn de kulturele edukaasje fan 'e maatskippij, it ûntbrekken fan de saneamde monopoalje op kultuer hawwe laat ta it feit dat neist de frijheid fan kar en kreative útdrukking essinsjele appendage wie de opkomst fan in kulturele produkt fan minne kwaliteit. Yn stee fan frijheid fan kar krige syn ôfwêzigens, dat blykt ek út it feit dat de kar wie net neat oars.

Broadcast westernized lifestyle hat laat ta it feit dat foar in grut part ferlern it respekt foar de nasjonale erfgoed. De belangstelling foar de typyske nasjonale kultuer, syn tradysjes mar no stadich begjint te doen herleven.

De wiksel fan 'e geastlike idealen fan minsklike materiaal wurdt omset yn alle soarten fan konsuminteprodukten guod en produkten, en it gebrek oan mooglikheden om te keapjen iets, en in oar tanimt sosjale spanning yn' e maatskippij.

Kulturele saken wetters wurde hieltyd bliken mei de groei fan de oare sosjale problemen, en dit alles yn in bepaalde wize neitinkt op it proses fan it ûnderwiis, dat no beheind ta de taak fan it oanbieden allinne materiële behoeften binnen de famylje. Ûnderwiisynstellings hawwe ek ferlege harren riemen, feroare yn repeaters ferâldere kennis yn ynnovative ferpakking.

Mieningen en teoryen

Werom nei it begryp fan pedagogysk kultuer, wy konstatearje dat it is hiel jong. It jowt him fanwegen it feit dat de oergong fan technokratyske opfettings op it proses fan de oplieding ta humanitêre yn de moderne maatskippij. Autoritêre setting feroaring op de demokratyske en dêrom fergruttet de ferantwurdlikheid fan 'e learaar. Der is ferlet om te identifisearjen net allinnich maatregels, mar ek de noarm fan kwaliteit fan it ûnderwiis. Ut dat de needsaak ûntstiet om sa'n begryp as pedagogysk kultuer.

Der binne in soad teoretyske ûntwikkelings yn dizze rjochting, sjoen de ferskillende aspekten fan it probleem: de kommunikative, morele, etyske, histoaryske, technologyske en sels lichaamlike. Yn harren stúdzje, de auteurs concur dy't fertsjintwurdigje pedagogyske kultuer as in ôfspegeling fan 'e algemiene kultuer, dy't him oppenearret yn' e pedagogyske aktiviteit fan 'e learaar en de funksjes útfierd yn it bedrach fan syn profesjonele kwaliteiten.

De ôfbeakening fan besibbe begripen

As ûnderdiel fan it kwalitative skaaimerken fan learaar aktiviteiten, oars as it konsept yn behanneling wurde ek brûkt oare, ferlykbere in betsjutting: profesjonele kultuer, foegen, en oaren. Bepale it plak fan elk yn it kulturele systeem fan learaar foarstelling.

Oangeande de kompetinsje kin liede ta it gesachhawwende miening fan AS Makarenko, dy't leaude dat de learaar feardigens fanwege syn nivo yn it fak, en ôfhinklik fan de konstante en purposeful wurk fan de learaar sels. De kombinaasje fan dizze twa grutte ûnderdielen kinne jo útfier pedagogyske feardichheden. Mei oare wurden, it foech fan de learaar, dat is in betingst foar it foarmjen en ûntwikkeljen fan syn feardigens, mooglikheid om te foarmjen fan in substansjeel part pedagogyske kultuer.

Lykas al sein, de pedagogyske kultuer is part fan algemiene kultuer fan de moderne dosint. Profesjonele kultuer fan 'e learaar kin wurde fertsjintwurdige yn ferskate wizen:

• foarsichtige hâlding oan de fluch feroarjende prioriteiten yn it ûnderwiis en de oplieding;
• dy't harren eigen pedagogyske views;
• oarspronklikens fan de geastlike wrâld fan de learaar syn persoanlikheid;
• foarkar yn de seleksje fan 'e metoades, lear techniken, ensafuorthinne. d.

Dêrby moat opmurken wurde dat it presintearre set fan eigenskippen kinne om te bepalen de relaasje tusken beroppestruktuer en edukative kultuer. Lykas al sein, in pedagogysk aktiviteit giet net allinnich leararen, mar ek de âlders. Dat is, se hawwe ek dit soarte fan kultuer. It boppesteande set fan eigenskippen boppe spesifisearret de aktiviteiten fan 'e learaar en dêrom wurde kin seit dat it profesjonele kultuer is in yntegraal ûnderdiel fan it lesjaan. Dat lêste kin útfiere op in profesjonele nivo leararen en de ynstrukteur, en oare net-profesjonele dielnimmers fan it ûnderwiislearproses (meastal de âlden).

In pear wurden oer de oare dielnimmers yn it ûnderwiislearproses

Lit ús beskôgje dit ferskynsel as in pedagogyske kultuer fan de âlders. It algemien kin wurde fertsjintwurdige as in bepaald nivo fan preparedness fan 'e âlden nei it grutbringen fan bern. It hinget fan it dan wat sil de útkomst fan dit proses.

De struktuer fan it konsept bestiet út in oantal eleminten:

• dat âlden hawwe in foldwaande nivo fan de ferantwurdlikheid foar harren bern;
• de foarming fan de nedige kennis oer opfieden en bern ûntwikkeling;
• ûntwikkeling fan de praktyske feardichheden, wêrtroch't te organisearjen de fitale aktiviteit fan bern yn de húshâlding;
• effektive kommunikaasje mei ûnderwiis- en ûnderwiisynstellings (Kindergarten, skoalle);
• pedagogyske kultuer fan de âlders.

Pedagogyske kultuer op dit nivo is de som fan in ferskaat oan kennis: ûnderwiis, psychology, medisinen en oare wittenskippen.

Op de rol fan de ideeën yn didaktyk

Dit hjoed is sein in soad. Ferskillende pedagogyske ideeën útdrukt yn syn tiid, Aristoteles en Plato, Lev Tolstoj en Grigoriy Skovoroda, MT Makarenko and V. Sukhomlinsky.

Ien fan 'e meast foaroansteande ideeën fan de lêste wie de prioriteit fan it proses fan it ûnderwiis foar de oplieding. In briljante learaar makke in konsept basearre op minsklik en morele wearden, jaan prioriteit oan de ûntwikkeling fan it bern syn persoanlikheid.

Hjoed, it idee fan ûnderwizen fan de klassiken hawwe net ferlern harren wearde, mar tagelyk freget om nij. Dêrom hjoed is sa populêr konferinsjes, rûne tafels en oare foarmen fan útwikseling fan ûnderfining en de produksje fan nije ideeën.

Opskriuwen it belang fan dy ideeën, bekende learaar ST Shatsky, sei dat se iepenje nije wizen yn 'e praktyk fan didaktyk, likegoed as yn syn wittenskip.

Skaaimerken fan kommunikaasje tusken in learaar en learling

Profesjoneel-dosint kommunikaasje is in hiele systeem fan de wikselwurkingen tusken learaar en learling, dy't útfierd wurdt foar it doel fan de oplieding en ûnderwiis. Eleminten fan it systeem wurde bepaald troch in tal skaaimerken fan de learling en binne ôfhinklik fan leeftyd, nivo fan fitness, de skaaimerken fan de ûndersochte ûnderwerp.

Eksperts identifisearje twa systemen:

• subject-object stelsel, dêr't de learaar wurdt útfierd as in sprekker, en studinte harker, dat hjit monologue;
• subject-ûnderwerp, dêr't learaar en learling binne yn konstant kommunikaasje, fiert in dialooch.

Hjoed wurdt beskôge as de twadde mear progressive, omdat it lit de studint te aktyf partisipearje yn it learproses. Dizze foarm fan wurkgelegenheid lit de studint om fluch krije ta it ûnderwerp, en de learaar makket it mooglik om mear objektyf evaluearje de studint syn kennis.

Definition en nivo 's fan pedagogysk kultuer

Ta beslút, hawwende beskôge alle ûnderdielen, kinne wy jouwe in folsleiner definysje fan wat in pedagogysk kultuer. It is in holistyske systeem, ûnder mear as stichting universele wearden, it foarmet in substansjeel part fan 'e metoaden fan pedagogysk aktiviteit, kommunikaasje technology, saakkundigens en is de driuwende komponint is in pedagogyske feardichheden en de winsk ta trochgeande profesjonele en persoanlike sels.

Oan de basis fan dizze definysje binne de neikommende nivo 's fan pedagogysk kultuer:

• High: karakterisearre troch de oanwêzigens fan alle eleminten neamd yn de definysje derfoar;
• Medium: it ûntbrekken fan in adekwate lear ûnderfining ynfloeden oanstriid ta fakmanskip, de kompetinsje kin wêze oan 'e rjochter nivo; soms dit nivo karakterisearret it ûntbrekken fan in soarte fan jinsels-ûntwikkeling;
• Leech: typysk foar begjinnende leararen, doe noch mar wurdt oprjochte kommunikaasje technology, foarme foegen, net ûntwikkele har eigen metoaden fan ûnderwiis.