Orale folksaard as in effektyf ynstrumint fan bern

Orale folkskunst is ien fan 'e meast effektive ark yn' t ûnderwiis fan pjutteboartersplakken en âldere bern. Hast fan 'e berte harket in bern út pjutteboarnen, skuorren, fee, ensfh. Yn' e kindergarten en skoalle wurde dizze en oare genres faak brûkt foar ûntwikkeling en oplieding. Riddels, ferhaaltsjes, sprutsen reitsje emoasjes, ûntwerp fan fantasy, en ek in moai foarbyld fan 'e Russyske taal. Ryk oan ynhâld en foarm, dizze wurken tastean minsken te sjen de bern it foarbyld fan in pear morele wearden.

Orale folkskunst yn kindergarten wurdt hieltyd mear brûkt. Der binne spesjale programma's om yn dizze rjochting te wurkjen, guon fersoargers preferearje har eigen metoaden te kiezen. Mar, yn alle gefal, dit is ien fan de meast foarkommende middel fan it ûnderwiis.

Sa harkje bern nei bernrimen, learje hoe't se werhelje, spylje se, brûke se yn har spultsjes. Under oaren is it bydroegen oan 'e ûntwikkeling fan spraak, willekeurige ûnthâld. Riddels kinne leard wurde oan bern net allinich om te sizzen, mar har sels útfine. Sprekwurden en sprekken spylje in grutte rol yn 'e formaasje fan wearden yn bern. Se binne emosjoneel tige ryk, en dus moat it bern, om de betsjutting fan wat te sizzen begrypt, gewoan besykje te meitsjen dy't net allinich de geast, mar ek de sintugen, dy't tige wichtich is foar morele en estetyske ûntwikkeling.

It is ûnmooglik net te sizzen dat mûnlinge folkskunst foar bern is, earst allegearre, fairytales. Boppedat, yn de measte gefallen sy binne de meast ynteressant foar bern fan foarskoalske leeftyd. Ek dit genre is de meast berikber, om't de ienfâld en ymmediazens fan 'e presintaasje hiel ticht by de psychology fan it bern binne. Op it foarbyld fan in soad persoanen is it mooglik om sokke begripen te ferklearjen as "goed", "kwea", "griene", "moed" ensfh. De knyntsje yntrodusearret bern yn imaginêre omstanningen, wêrtroch't se mei in helder ûnderfine fan in breed oanbod fan gefoelens. Op 'e side fan in posityf karakter komme de pjutteboartersplak allinich de taken dy't him mei him steld wurde. Dit fergruttet de kreative aktiviteit en lit jo konklúzjes meitsje dy't net yn oare omstannichheden net tagonklik binne.

Yn dit gefal, leararen, ûnderwizers en âlders moatte competently en ferantwurde oanpak fan 'e kar fan' e wurken, neffens de leeftiid skaaimerken en doelstellingen te berikken. Sa, "Kolobok" is mear gaadlik foar foarskoalske bern, âldere bern sille snel ferlieze yn 'e "primitive" ferhaal. By skoaltiid kinne jo it epysk al oanbiede, dy't yn 'e measte gefallen ferlykber binne mei mearkes.

Orale folksaard raffelearret de wurdskat fan 'e bern, benammen wurkje mei bernedei. Dit binne koart, melodyske reims, dy't faak begelaat wurde kinne troch bepaalde aksjes. Se helpe by it ûnderwiis fan goedens, freonlikens, ynpatting. Trochgeande seizgje dizze bern nei har spultsjes.

Bygelyks, thús of op it pjutteboartersplak kinne dwaan gebiet wêryn om de boeken, baby, pop-up ferhaleboek, edukative spultsjes basearre op folkskunde, yllustraasje. Nei trije jier (en soms earder), sille de bern it bliid wêze om de foto's te besjen, de bekende bernemierske reims, fûgels, en ynteressearje yn nije.

De berne-jeugd is foar in grut part ôfhinklik fan it miljeu. As, tagelyk, âlders en learkrêften it bern omsette mei soarch en leafde, wylst har wurksumheden mei him te berikken, mei mûnlinge folkskunst, is in hege kâns dat hy al yn 'e leeftiid de basis morele kwaliteiten lizze sil, dy't pas letter ûntwikkelje sil. Folklorist helpt net allinich yn ûnderwiis en ûntwikkeling, mar ek gewoanlik ferdwynt it deistich libben en fakânsje.