Master yn Kirgyzje

Dobaev KD, Ph.D., heechlearaar

Op de útfiering fan 'e master training programma yn Kirgyzje

Nei it beslút fan it regear fan 'e Kirgizische Republyk № 496 "On fêstigjen fan in twa-tier struktuer fan heger ûnderwiis fan' e Kirgizische Republyk" is al mear as in jier. Foardat dizze útspraak yn Kirgyzje is opdien wat ûnderfining yn de útfiering fan de programma 's fan heare trening guon universiteiten fan Kirgyzje. Bygelyks, op pedagogysk rjochtings Masters programma eksploitearre yn de Kyrgyz State University neamd nei I. Arabaev, op ekonomyske trends yn de Kyrgyz Nasjonale Universiteit neamd nei J. Balasagyn ensfh Yn it algemien, Kirgyzje hat no foarme in definitive idee en hawwe opdien wat ûnderfining yn ôfstudearre en master syn programma.

Neffens de wet "On ûnderwiis" yn Kirgyzje Masters wurdt beskôge as de twadde heger ûnderwiis en dêrom is it mooglik sa't bliken út it ûndersyk, likernôch 50% fan de learlingen yn de baas syn programma hawwe de rjochting oan en skreau him yn 'e programma fier fan' e earste heger ûnderwiis. Bygelyks, in studint ôfstudearre mei in graad yn "Master" en ynfierd de masterstitel yn "Ekonomy" en sokke foarbylden binne in soad. Dit ien kear wer befêstiget dat in dúdliker byld fan 'e ôfstudearre en master syn programma.

Sa, basearre op it ynternasjonale ynstrumintarium, wêrûnder de fûnemintele dokuminten fan de Bologna proses, kinne wy sizze dat de Masters - in nivo fan it ûnderwiis dy't folget de bachelor. Respektivelik - in heger nivo, dêr't easken oplein ôfstudearje heech genôch. Graduate graduate moatte besitte sa'n foech dat sil ynskeakelje it te operearjen, easkjen mear spesjalisearre feardichheden, dy't hawwe djippe teoretyske kennis, oftewol in spesjalist mei fundamentele profesjonele ûnderwiis.

By in basis- heger ûnderwiis jilde algemiene, of leaver universele jurisdiksje en, dêrom, yn 'e tarieding fan bachelors rjochtet him op de ûntwikkeling fan de algemiene en universele kompetinsjes dy't persintaazje is likernôch 70%, en yn' e tarieding fan master syn programma hawwe rjochte op ûndersyk en ûntwikkeling fan spesifike profesjonele feardichheden. Wiidweidich of universele kompetinsje te ûnderwizen yn in magistracy foarme troch karfak kursussen op fersyk fan de learlingen sels.

Dus, wa is de baas? Magister (lat.) - een mentor, in learaar, in lieder. Yn de Russyske oersetting - de "master fan syn ambacht." Yn it âlde Rome, in wichtige offisier fan de 50 posysjes. De moderne Anglo-Amerikaanske systeem fan heger ûnderwiis "master" beslacht in tuskenlizzende posysje tusken de "Bachelor" en "dokter".

Wat is de status fan magistraten yn Kirgyzje? Lykas sein boppe, de master yn de Kirgizische Republyk yn de berneskuon. Yn in maatskippij noch net hawwe in goed begryp hat fan mastermodules en hiel pear minsken hawwe in idee fan de hear programma. Yn it algemien, in twa-nivo oplieding fan bachelor en master profesjonele ûnderwiis is in nij fenomeen foar ús systeem. Wy prinsipe oplieden op it spesjaliteit, dws model kurrikula hawwe rjochte op de tarieding fan in spesifike spesjalist: yngenieur, bouwer, arsjitekt, learaar fan de Russyske taal en literatuer, ensfh Man getting in graad yn in bepaald spesjaliteit kin útwurkje yn dizze spesjaliteit op itselde plak oant syn pinsjoen. Faak yn de maatskippij koe wurde heard "yn it wurkboek mar ien rekôr," ie, dat de persoan hat wurke yn ien plak en op ien spesjaliteit.

Foar yndustriële maatskippij sa'n proseduere is nochal in natuerlike fenomeen, mar net foar de post-yndustriële maatskippij. kennis wurdt mear en mear "stjerlike" yn it post-yndustriële maatskippij. As Alvin Toffler sei: "Hjoed it feit fan wurding moarn syn konklúzje It is gjin beswier tsjin it ûndersyk fan de feiten of gegevens - hielendal net. Lykwols, in maatskippij dêr't it yndividu feroaret banen, wenplak, sosjale netwurken, ensfh It hechtet grutte wearde oan de effisjinsje fan ûnderwiis. De skoalle fan moarn moat foarsjen net allinnich ynformaasje, mar ek hoe om te wurkjen mei. Learlingen en studinten moatte leare te meitjen âlde ideeën, om te witten wannear't en hoe't ferfange se. Koartsein, se moatte leare hoe te learen en oars. Analfabeet minske fan moarn sil net wêze de iene, dy't kin net lêze, en dyjingen dy't hawwe net leard hoe te learen. "

Yn dizze omstannichheden, de MA nivo, dy't yn syn essinsje is multivariant en fleksibele kontrakt, dat hat in wenning oan de flugge feroarings as oare ûnderwiisnivo wurdt it meast populêr. Man it hawwen fan in basisûnderwiis en dêrnei foar it libben basearre op yndividuele ferlet en iepenbiere fraach kinne nimme twa of mear master syn nivo. Ie Master syn oplieding wurdt in nivo fan ûnderwiis it mooglik makket in persoan om opnij oriïntearje foar it libben oan in oar gebiet of regio. En dus wy leauwe Master rjochtings moatte wêze genôch. Se moatte mear spesjalisearre en fûnemintele as de oare ûnderwiisnivo.

Bachelor nivo, sa't wy witte, mear standerdisearre mei deselde set fan kompetinsjes, los fan 'e rjochting fan' e oplieding, dus bachelor nivo is mear universeel en foar goede reden, dit nivo wurdt neamd de basis nivo fan it heger ûnderwiis.

Master syn programma moatte folle, dêrom, de ûntwikkeling en it goedkarren fan de heare programma moatte wurde heger ûnderwiisynstellings yn elk gebiet apart, rekken hâldend mei de sosjaal-ekonomyske situaasje en oanbod op de arbeidsmerk. Yn koarte Master syn programma de meast persoansrjochte en praktyk rjochte. Tagelyk ynstellings foar heger ûnderwiis yn 'e ûntwikkeling fan' e heare programma moatte harren oan de parameters fêstlein yn de opmaak fan de steat edukative standert fan it heger beropsûnderwiis Master nivo goedkard troch it Beslút fan it regear fan 23.08.2011g.

Hjoed yn Kirgyzje, nei oanlieding fan de rjochting fan de master training ûntstie: ûndersyk, dy't benammen rjochte is op de tariedings foar wittenskiplik ûndersyk, neidat graduate gean te ôfstudearje skoalle om te beskermjen de hear en doktoraal stellingen. De twadde rjochting wurdt ferbûn mei de lear, dat is in groep fan minsken dy't bewust komme ta de magistracy, te wurkjen yn it beropsûnderwiis systeem. En as lêste, de tredde gebiet is mear smelle, spesjalisearre, dy't fierder te trenen dyjingen dy't wolle ferdjipjen en ferbreedzjen fan harren kennis fan earder learen.

Al dy rjochtings fan Master syn oplieding, fansels, wurden skynbere spontaan oan de basis fan de sosjaal-ekonomyske omstannichheden fan it lân. Mar tusken alle rjochtingen, de measte fan harren dy't studearje de master syn programma foar de fierdere talitting te ôfstudearje skoalle en keppele harren takomstige aktiviteiten mei it ûnderwiis of ûndersyk aktiviteiten. Wy leauwe dat dit fenomeen is natuerlike, doe't ekonomyske omstannichheden, en mear krekt de Kirgizische ekonomy is yn it djippe krisis mooglik, sadat de tredde rjochting, dws spesjalisaasje, fundamentalization foarige ûnderwiis learen ienheden.

De folgjende hiel wichtich dei as wy prate oer ôfstudearre en heare programma is it edukative ynhâld. De analyze útfierd troch it Sintrum fan profesjonele ûnderwiis fan de Kirgizen Akademy fan Underwiis kwestjes suggerearret dat dat hjoed wat bepaalde sekuer fêstlein noarmen by it opstellen fan de ynhâld mastermodules programma yn Kirgyzje dêr. Hoewol't der is in goedkard opmaak heare nivo, dy't, sa die bliken út noch hjoed de wichtichste parameters yn 'e basis. It is twa jier fan stúdzje, 120 credits, ien kredyt fan 30 oeren, trije fytst, te witten: algemiene wittenskiplike syklus, profesjonele fytse, praktyk en ûndersyk, en op syn minst 40% fan 'e basis komponint. As wy seine hjirboppe, binne der master syn programma mei ferskillende doelwyt ynstelling. Hoe, bygelyks, in programma dêr't de fokus leit op spesjalisearre, yn-djipte training? Wat moat wêze it oanpart fan de akademyske dissiplines yn dizze situaasje? Hoefolle credits moatte wurde tawiisd oan ûndersyk, ensfh

As it oer it foech oanpak yn it ûnderwiis, dêrom, yn 'e tarieding fan heare graden, moatte wurde fêststeld, hokker kompetinsjes moatte wurde formulearre oan' e ein fan 'e master syn programma' s yn dit of dat rjochting. Al dizze saken fereaskje soarchfâldige ôfwaging en ûndersyk.

Gearfetsjend it boppesteande sein, wy biede de folgjende saken:

1. Om yntrodusearje amendeminten oan de wet "On ûnderwiis", dy't dúdlik fêstlein it plak en ôfstudearre tastân yn it ûnderwiissysteem. Master is der in twadde diploma, en in twadde heger opliedingsnivo. It wichtichste doel fan mastermodules - dy oplieding is mear rjochte op ûndersyk wurk en wolle trochgean harren ûnderwiis yn ôfstudearre skoalle te beskermjen de hear en doktoraal stellingen. ie it sil maklik oanpasber, sawol yn teory en praktyk, effisjinter en effektiver mei help fan syn wittenskiplike mooglikheden. Mei oare wurden, it doel fan 'e ôfstudearre as twadde nivo fan it ûnderwiis is om te foarsjen betingsten foar de foarming fan hege-ein professional. Dat yn beurt wurdt bepaald troch de software ûntwikkeling fan de teory en praktyk fan wittenskiplike aktiviteit basearre op in djipgeande stúdzje fen it fjild, dat hy hat har eigen.

Dêrom, eineksamen ôfstudearden ôfstudearre moat bestean út twa opienfolgjende stappen: 1) Master test; 2) tarieding en ferdigenjen fan in skripsje.

Master syn eksamen moat op syn minst twa eksamens: it metodology fan wittenskip en it profyl fan it eksamen.

Beskerming masterskripsje moat wêze iepenbier mei de partisipaasje fan foaroansteande eksperts op it fjild.

2. It ministearje fan Underwiis en Wittenskip fan de Kirgizische Republyk is nedich om te bepalen basisûnderwiis, wêr mooglik oplieding yn master syn programma, as net alle universiteiten kinne fersoargje de oplieding master syn nivo. Oant no ta binne der skoallen dêr't der master syn programma, mar gjin doktor yn profyl fan it programma. Wy yn Kirgyzje hat ûntwikkele, foar guon, lichtgewicht hâlding foar master. As jo sjogge nei de skiednis fan de foarming fan magistraten yn Ruslân (wy rjochtsje op de Russyske model), Nei it dienmeitsjen graduate joech akademyske titels assistint-professor of professor ekstroordinarnogo.

Dêrom Attestation behear mei MES KR moatte om fergunnings reglemint tastean de wurking fan 'e Magistracy.

3. Should feroare wurde 'e goedkard opmaak fan it edukative standert fan it heger beropsûnderwiis nivo "Master".

De standert fêstlein dat it oanpart fan selsstannich wurk moat wêze net minder as 80% fan 'e totale lading fan it programma, en dat alle studinten moatte ûntwikkelje in yndividuele trening programma foar de hiele perioade fan' e stúdzje en goedkard troch it Akademysk Ried.

Mear detail te skilderjen de finale sertifisearring fan Master syn programma. As dizze tafoegingen en ferfiningen wurdt makke foar master syn programma allinnich foardiel.

4. By it ûntwerpen oanpast training programma universiteiten sels bepale hokker kompetinsjes moatte wurde foarme troch de ein fan 'e oplieding, as útgongspunt foar nimmen dy foegen dy't steane yn' e steat ûnderwiiskundige noarmen. En dy foegen dy't binne fertsjintwurdige yn de steat ûnderwiiskundige noarmen foar ûnderwizen rjochtingen Master nivo ferget mear detaillearre stúdzje. It Sintrum foar Professional Underwiis Kao problemen wy wurkje te refine en fierdere ûntwikkeling fan bepaalde kompetinsjes, dy't dêrnei wurdt yntsjinne foar fierdere diskusje.

.