Special ûnderwiisferlet - wat is dit?

Special ûnderwiisferlet - in term dy't koartlyn ferskynde yn de hjoeddeiske maatskippij. Yn it bûtenlân, hy gyng de massa ferbrûk fan it ferline. It ûntstean en de fersprieding fan it begryp fan de spesjale ûnderwiisferlet (PLO) sei dat de maatskippij wurdt stadichoan groeit op en besykje yn alle wize te helpen bern waans libben kâns binne beheind, en ek dyjinge fan de wil fan de omstannichheden yn it drege libben situaasje. Maatskippij begjint te helpen dizze bern oanpasse oan it libben.

In bern dy't hat spesjale ûnderwiisferlet - it is net ien dy't Anomalies en ûntwikkelingssteurnissen. Maatskippij beweecht fuort fan 'e ôfskieding fan bern op de "normale" en "abnormale", want der binne hiel shadowy grinzen tusken dizze konsepten. Sels yn 'e meast gewoane kapasiteiten fan it bern kin in efterstân yn de ûntwikkeling, as it net jûn troch oandacht troch âlden en maatskippij.

De essinsje fan it konsept fan SEN bern

Special ûnderwiisferlet - in konsept dat moatte stadichoan displace sokke Terms of massa konsumpsje, as "ôfwikende ûntwikkeling", "ûntwikkelingssteurnissen", "ûntwikkelingssteurnissen". It hat net bepale in normale bern, mar rjochtet him op it feit dat it net folle oars as de rest fan 'e maatskippij, mar it is de needsaak om te meitsjen bysûndere betingsten foar syn oplieding. It soe om syn libben nofliker en sa ticht mooglik by de iene fierd troch gewoane minsken. Benammen de foarming fan sokke bern moatte wurde útfierd mei help fan spesifike middels.

Tink derom dat "bern mei spesjale ûnderwiisferlet" - is net allinne in namme foar dyjingen dy't lije oan geastlike en lichaamlike krupsjes, mar ek foar harren dy't net. Bygelyks, as de needsaak ûntstiet foar spesjaal ûnderwiis ûnder de ynfloed fan in sosjaal-kulturele faktoaren.

borrowing term

Special ûnderwiisferlet - in konsept dat waard earst brûkt yn de Londen rapport yn 1978, wijd oan 'e problemen fan ûnderwiis en learders fan bern mei in hendikep. Stadichoan is it begûn te brûkt wurde faker. Op it stuit, de term wurden diel fan de ûnderwiissystemen yn Europeeske lannen. It is ek wiidferspraat yn de FS en Kanada.

Yn Ruslân, it begryp kaam letter, mar kin net sizze dat syn wearde is mar in koalstof kopy fan de westerske termyn.

In groep bern mei SEN

It kontingint bern mei de PLO, moderne wittenskip dielt yn trije groepen:

• mei in spesifike beheining oan sûnens;
• konfrontearre mei swierrichheden yn oplieding;
• wenjen yn ûngeunstige omstannichheden.

Dat is, yn 'e moderne defectology termyn hat de neikommende sin: bysûndere ûnderwiisferlet - dat binne de betingsten fan bern ûntwikkeling, dy't nedich workarounds om de doelstellingen fan de kulturele ûntwikkeling, dy't ûnder normale omstannichheden wurde útfierd troch standert metoaden, woartele yn moderne kultuer.

Kategoryen fan bern mei benammen mentale en fysike ûntwikkeling

Foar elk bern mei SEN hat syn eigen skaaimerken. Neffens dizze eigenskip fan de bern kinne ûnderferdield wurde yn de folgjende groepen:

• hokker wurde karakterisearre troch injured gehoar (folsleine of foar in part ûntbrekken fan ear);
• probleem mei fyzje (folsleine of foar in part ûntbrekken fan fyzje);
• mei in ferstanlike ôfwikings (dejingen dêr't sprake is mentale retardaasje) ;
• dy't hawwe brutsen is;
• problemen mei de musculoskeletal systeem;
• steurnissen mei in komplekse struktuer (dôven-blyn, etc ...);
• autisme;
• bern mei emosjonele en volitional steurnissen.

PLO mienskiplik oan de ferskate kategoryen fan bern

Eksperts identifisearje de PLO, dy't binne mienskiplik foar bern, nettsjinsteande it ferskil yn harren problemen. Te tinken falt sa'n soarte fan behoeften:

• Grutbringen fan bern mei spesjale ûnderwiisferlet moatte begjinne fuortendaliks sa gau as de irregularities waarden ûntdutsen yn normale ûntwikkeling. It sil net ferlieze tiid en berikke maksimum resultaten.
• It brûken fan spesifike fûnsen foar opliedings.
• It learplan moat wurde ynfierd spesjale paragrafen dy't net oanwêzich yn it standert Skoalplan.
• Differinsjaasje en yndividualisearring fan ûnderwiis.
• De kâns optimaal benutte de foarming fan bûten ynstânsjes.
• Utwreiding fan it learen proses nei ôfstudearprojekt. It oansetten fan jonge minsken om te gean nei de universiteit.
• Partisipaasje fan kwalifisearre professionals (dokters, psychologen, ensfh) Yn it bern syn learen problemen, belutsenens fan âlden yn it ûnderwiislearproses.

Common defects dy't foarkomme yn 'e ûntwikkeling fan bern mei SEN

Studinten mei in spesjaal ferlet hawwe mienskiplik karakteristike neidielen. Dy binne ûnder oare:

• Tekoart oan kennis oer it miljeu, in smel Outlook.
• Problemen mei bruto en fyn motoryk.
• Frij as de ûntwikkeling fan spraak.
• Swierrichheid yn it oanpassen fan de willekeurige gedrach.
• Uncommunicative.
• Problemen mei kognitive aktiviteit.
• Pessimisme.
• Ûnfermogen te gedragen yn de mienskip en betsjinning harren eigen gedrach.
• Lege of te hege selsbyld.
• Ûnwissens yn 'e troepen.
• Folsleine of foar in part ôfhinklikens fan oaren.

Aksjes te oerwinnen mienskiplike swakheden fan bern mei SEN

It wurkjen mei bern mei spesjale ûnderwiisferlet is rjochte op, mei help fan spesifike metoaden te elimineren dizze mienskiplike tekoartkommings. Foar dit doel, guon feroarings binne makke foar de standert algemiene ûnderwiis kurrikulum. Bygelyks, de ynfiering fan it ynliedende fansels, dat is, input gearparse te fasilitearjen begryp fan it bern. Dizze metoade helpt te werstellen de missende segminten fan kennis oer it miljeu. Mei yntrodusearje ekstra items te helpen ferbetterjen fan de totale en fine motoryk: fysioterapy, kreatyf fermiddens, modellewurk. Dêrby, se kinne útfierd wurde alle soarten fan opliedings, helpen bern mei SEN begryp harsels fol leden fan de maatskippij, selsbyld en krije betrouwen yn harsels en harren kapasiteiten.

Spesifike tekoartkommingen fan de ûntwikkeling fan bern mei SEN

It wurkjen mei bern mei spesjale edukative behoeften, neist it oplossen fan mienskiplike problemen, dat moat ek befetsje en adres saken dy't fuortkomme út 'e oanwêzigens fan harren spesifike skaadkanten. Dat is in wichtich nuânse edukatyf wurk. Spesifike swakke punten befetsje dyjingen dy't feroarsake troch skea oan it senuwstelsel. Bygelyks, problemen mei it hearren en fisy.

Metodyk fan ûnderwizen bern mei spesjale ûnderwiisferlet rekken dy tekoarten yn de ûntwikkeling fan de programma 's en plannen. De training programma foar profesjonals ûnder oare spesifike objekten dy't net opnommen yn it reguliere skoalsysteem. Bygelyks, bern dy't hawwe problemen mei fyzje, ekstra lear oriïntaasje yn de romte, en yn 'e oanwêzigens fan hearren impairment binne dy't bydrage oan it ûntwikkeljen fan de wat immen noch gehoar. It programma fan harren training ek opnommen les op de foarming fan spraak.

SEN bern learning doelstellings

• De organisaasje fan it ûnderwiissysteem yn sa'n wize as optimaal benutte de winsk by bern te ferkennen fan de wrâld, bouwe op harren praktyske kennis en feardichheden, ferbreedzjen myn hoarizonnen.
• Differinsjearre training fan bern mei spesjale edukative behoeften om te identifisearjen en ûntwikkeljen fan de feardichheden en oanstriden fan studinten.
• Stimulearring him ûnôfhinklik en meitsje harren eigen besluten.
• De formaasje en aktivearring fan studinten 'kognitive aktiviteit.
• It lizzen fan de fûneminten fan 'e wittenskiplike wrâldbyld.
• De holistyske ûntwikkeling fan de yndividuele himsels genôch, dat koe oanpasse oan de besteande maatskippij.

learning funksje

Yndividuele trening foar bern mei spesjale edukative behoeften te fieren de neikommende funksjes:

• Ûntwikkeljen. Der wurdt fan útgien dat it learen proses is rjochte op ûntwikkeling fan de yntegrearre persoanlikheid, holpen harren bern krije it passend kennis en feardichheden.
• Educational. Net minder wichtige funksje. Grutbringen fan bern mei spesjale ûnderwiisferlet, befoarderet de foarming fan harren basis kennis, dat sil de grûnslach wêze fan ynformaasje kolleksje. Ek is der in objektive needsaak om te ûntwikkeljen harren praktyske feardichheden dy't sil helpe harren yn 'e takomst en sterk simplify harren libben.
• Educational. De funksje is rjochte op it meitsjen fan in wiidweidich en harmoanyske ûntjouwing fan de persoanlikheid. Foar dit doel, studinten wurde leard literatuer, keunst, skiednis en bewegingsûnderwiis.
• Korreksje. Dizze funksje giet it om it exposure fan bern troch bysûndere metoaden en techniken dy't stimulearje kognitive mooglikheden.

Structure korrektyf pedagogyske proses

Ûntwikkeling fan bern mei spesjale ûnderwiisferlet omfiemet de folgjende komponinten:

• Diagnostic en monitoaring. op diagnostyk wurk - ien fan de meast wichtige yn ûnderwizen bern mei SEN. De Erweitern proses dat spilet in haadrol. It is in yndikator fan 'e effektiviteit fan maatregels foar de ûntwikkeling fan bern mei SEN. It befettet in stúdzje fan de eigenskippen en it ferlet fan elke studint dy't help nedich hat. Op dizze grûn, ûntwikkele in programma, groep of yndividu. Ek fan grut belang om te bestudearje de dynamyk mei dêr't it bern yn de lear- proses yn in spesjale skoalle yn in spesjaal programma ûntwikkele, evaluaasje fan 'e effektiviteit fan' e ûnderwiis- plan.
• Lichaamlike wolwêzen. As de mearderheid fan 'e bern mei SEN hawwe lichaamlike beheining, dit ûnderdiel fan de ûntwikkeling proses fan de studinten is tige wichtich. It befettet aktiviteiten foar bern fysyk terapy dy't helpt harren om te learen om syn eigen lichem yn 'e romte, te wurkjen út de dúdlikens fan de beweging, te bringen wat aksje te automatisme.

• Ûnderwiis- en edukative. Dizze komponint draacht by oan de foarming fan goed-ôfrûne yndividuen. As gefolch, bern mei SEN, dy't oant foar koart koe net gewoan bestean yn 'e wrâld, wurde harmoniously ûntwikkele. Dêrneist, yn it proses fan it learen in soad omtinken jûn oan it proses fan it ûnderwiis fan de folsleine-fledged leden fan 'e moderne maatskippij.
• Korreksje en Untwikkeling. Dizze komponint hat as doel it ûntwikkeljen fan in folweardich persoanlikheid. Op syn kearn is in organisearre aktiviteit fan bern mei SEN, rjochte op it krijen fan nedich foar it folsleine libben fan kennis, assimilaasje fan histoaryske ûnderfining. Dat is, it learen proses moat fêststeld wurde op sa'n wize as optimaal benutte it stribjen nei kennis fan studinten. Dit sil helpe harren te heljen yn de ûntwikkeling fan harren leeftiidsgenoatsjes dy't gjin ôfwikings yn ûntwikkeling.
• Sosjaal-pedagogysk hanneljen. It is dit bestândiel foltôging de foarming fan in folweardich persoanlikheid, klear foar selsstannich wenjen yn in moderne maatskippij.

It ferlet fan it yndividuele bern syn learen mei de PLO

Foar bern mei SEN kin brûkt wurde twa foarmen fan oplieding organisaasje: kollektive en yndividuele. Harren effektiviteit hinget ôf fan elke yndividuele gefallen. Kollektive ûnderwiis ûntstiet yn skoallen foar spesjaal ûnderwiis dêr't bysûndere betingsten binne makke foar dizze bern. Wannear't de kommunikaasje mei lotgenoaten bern mei ûntwikkelingssteurnissen problemen, it begjint te ûntwikkeljen fluch, en yn guon gefallen berikt grutter resultaten as guon folslein sûn bern. Yn dit gefal, in yndividu foarm fan trening nedich is foar de bern yn de neikommende situaasjes:

• It wurdt karakterisearre troch de oanwêzigens fan meardere ûntwikkelingssteurnissen. Bygelyks, yn it gefal fan in slimme foarm fan mentale retardaasje of learen fan bern mei simultane gehoar en fisy.
• As in bern hat spesifike ûntwikkelingssteurnissen.
• Age funksjes. Yndividuele opliedings op jonge leeftyd jout in goed resultaat.
• Doe't it bern syn learen thús.

Lykwols, it eigentlike yndividuele trening foar bern mei SEN is tige net winsklik, omdat it liedt ta de foarming fan in sletten en ûnfeilige yndividu. Yn 'e takomst, dat him meibringt problemen kommunikaasje mei harren leeftydsgenoaten en oare minsken. Doe't de kollektive oplieding de mearderheid fan de bern wurde iepenbiere kommunikaasje feardichheden. It resultaat is de foarming fan folweardige leden fan de maatskippij.

Sa, it uterlik fan 'e term "spesjale ûnderwiisferlet" fertelt oer opgroeien yn ús maatskippij. Sûnt dit konsept bringt it bern mei in beheining en ôfwikings yn 'e ûntwikkeling fan' e kategory fan 'normale full-fledged persoanlikheid. Grutbringen fan bern mei SEN rjochte op útwreiding harren fierten en foarming harren eigen mieningen, feardichheden training en feardichheden se moatte liede yn de hjoeddeiske maatskippij in normaal en ynfolling fan it libben.

Upon spesjale ûnderwiisferlet wurde neamd de behoeften dy't ôfwike fan dy dy't oanbean oan alle bern binnen reguliere skoallen. De wide de mooglikheden om te miette, wat heger de kâns fan it bern te ûntfangen it maksimum nivo fan ûntwikkeling en it moat stipe op in dreech stadium fan maturation.

De kwaliteit fan it ûnderwiis foar bern mei SEN systeem bepaald in yndividuele oanpak fan elke studint, want foar eltse "bysûndere" bern wurdt skaaimerke troch syn eigen problemen, dy't behindere him ta liede in folsleine libben. En faak it probleem oplost wurde kin, al is it net hielendal.

It wichtichste doel fan ûnderwiis bern mei SEN is it ynfieren yn 'e mienskip fan earder isolearre yndividuen, likegoed as it berikken fan elk bern, dy't tafoege oan dizze kategory, it heechste nivo fan ûnderwiis en ûntwikkeling, de aktivearring fan syn langst nei kennis fan de wrâld. It is hiel wichtich foar it foarmjen en ûntwikkeljen fan dy hege graad fan persoanlikheden dy't wurden in yntegraal part fan 'e nije mienskip.