Ferantwurdlikheid foar de jonge sielen - ien fan 'e wichtichste yn it minsklik libben. Wat moat it credo learaar pedagooch te kinnen fertrouwe him ûntwikkeljen persoanlikheid? Rjochten fan it bern - yn stee fan de skoalle formalisme en izeren dissipline - steel ferklearring dêrfoar oan de beurt fan XIX-XX ieuwen. It doe waard de prioriteit jûn oan de wiidweidige ûntwikkeling en kreative eigenheid.
Human wearden
Pedagogyske credo learaar foarme net allinnich fanwege syn persoanlike oertsjûging en kwaliteiten fan karakter. Fansels, it is basearre op universele wearden: leafde, stipe, wjersidich respekt, suverens fan siel. In oare KD Ushinsky fûn dat folle dreger te opliede dan te zenden kennis, leare. Ommers, beynfloedet de siel, leauwe, gewisse oar - jonge - man hat in morele rjocht en is de ienige dy't hieltyd wurke oan himsels, hat in hege nivo fan refleksje, Hy dy't suver fan hert. Underwerp te feroarjen gewoanten en tradysjes, de politike en ekonomyske systeem. Lykwols, de basis dêr't In ûnderwizer pedagogysk credo - in tiidleas minsklike wearden. Yn it bysûnder, lange-bekende wet fan kommunikaasje: ferwiist nei in oar - in bern - sa as jo hawwe soe se dwaan jimme.
Ferskillende skoallen en konsepten
Wittenskippers, psychologen en leararen liket in soad fan yn harren metoaden en tichterby fan 'e prinsipes dy't tichtst by harren. Yn ús dagen de learaar kin kieze út in rike filosofyske en teoretyske erfgoed. Preferences, fansels, wurdt bepaald troch syn wrâldbyld, syn persoanlikheid pakhûs. Pedagogyske credo learaar yn in Montessori skoalle, bygelyks, is basearre op de folgjende postulates: de rekken yn 'e learen proses fan it ûntwikkeljen fan mooglikheden fan it bern, syn fermogens, behoeften en belangen. It moat de stipe fan de ûntwikkeling fan 'e poppe, net de foarming fan syn eigen byld en likenis. In oare wichtige prinsipe is de yndividualisearring fan learen; respekt foar de lytse man; berop op de aktiviteit fan de learling. Pedagogyske credo pedagooch Yanusha Korchaka troch de proseduere draacht sokke beloften. Syn konsept is basearre op it idee fan bern fan de maatskippij, dat wurdt organisearre en beheard troch de bern sels. In soartgelikense metoade fan ûnderwiis oanbean en Anton Makarenko. It hat de foarkar en de foarming fan persoanlikheid is net spontaan, mar organisearre, rjochte op de mienskiplike goed. Tagelyk, it begryp fan dy leararen hawwe dingen mien: respekt foar de learlingen, de ûnderlinge fertrouwen tusken learling en learaar. Love foar bern te wêzen bewust en net sa veeleisend as ridlik. Yn prinsipe - dialooch, kommunikaasje tusken tutor en ward. De mooglikheid om te hearren en te harkjen is net jûn foar elkenien.
De kar fan 'e kommunikaasje styl
Ut it eachpunt fan teoretyske pedagogysk credo beukerliedster, bygelyks, kin op grûn fan hokker konsept. Montessori, Waldorf systeem Ushinsky of Korczak ... Mar yn de praktyk is it net foarkomme yn 'e postulates, net yn' e slogans en mottoes hong oan 'e muorre, en yn mienskip mei it bepaalde bern en syn âlden. Pedagogyske credo tutor foarskoalske moatte liede net allinnich ta metoadyske kapasiteiten, mar ek in mentor gedrach. Kiezen didaktyske styl fan kommunikaasje, hy kin net bouwe betrouwen. Autoritêre oanpak sil ûnderdrukke de eigenheid fan it bern. Mar it gearwurkingsferbân styl basearre op it prinsipe fan "wjersidige learen", sil helpe realisearje edukative doelen effisjinter.