In pear tips oer hoe't in bern leard wurde kin

De measte âlders binne dwaande oer it fuortgong fan bern. En faak memmen of paden klagen op har freonen dat har bern neat wolle leare. Hoe yn dat gefal de folwoeksen fol te gean? Wat moatte âlders dwaan? Hoe kin in bern leare? Dit binne allegearre ien fan 'e meast foarkommende fragen dy't de relaasjes fan' e learling konfrontearje.

Om te begjinnen is it needsaaklik om de reden te identifisearjen wêrom't in bern de basis fan in bepaalde wittenskip net witte wol. Psychologen hawwe oanjûn dat dit probleem de ienfâldige oplossingen hawwe kin. Bygelyks, in bern wol gewoan net nei skoalle gean, om't hy konflikte mei kliïnten of findet gjin mienskiplike taal mei de learkrêft. As de redenen yn 'e oare binne, dan moatte jo omtinken jaan oan de motivaasje fan' e studint.

Faak wurdt de studint mei ien wittenskip tapast, kriget allinich positive positive tekens op, en de oare jout it net oan him. Bygelyks, in bern wol gjin Russysk, biology of math leare. Yn dat gefal wurde âlden oanbefelle, foaral oer it oer te praten mei de learkrêft. Elke persoan is yndividu en hat bepaalde propensies en belangen. Eltsenien makket maklik natuerwittenskippen, en immen is mear foar de geastlike soargen. En ferwûnderlik oer hoe't it bern te learen, folwoeksenen jouwe net rekken mei dat it bern de basis fan dizze wittenskip maklik makket, mar hy makket perfekt yn 'e fysika of lêstich problemen. Doch net te folle druk op 'e studint, as hy gjin belangstelling foar in bepaald ûnderwerp toand.

Yn 'e lêste situaasje is de bêste manier om sterke motivaasje te hawwen. Mar yn gjin gefal moat dit in beoardieling of fergeliking wêze mei oare bern dy't suksesfol binne yn dizze wittenskip. As de âlders leauwe dat dit bepaalde ûnderwerp nuttich is foar de studint yn 'e takomst, moatte jo him in sterk argumint jaan oer dit. In lykwols sterke motivaasje kin de stimulearring foar sukses wêze. Dit is in wichtich momint yn hoe't jo in bern helpe kinne. Doch net needsaaklik stimulearjen moat materiel wêze. It lof fan âlders is tige wichtich foar bern (benammen jongere skoalbern). Dêrom advisearje psychologen sels de lytste suksessen fan it bern, op syn minst mûnling.

De wedstriidfoarm fan trening makket har interessant en faszinearjend. Yn dizze foarm kinne nije ûnderwerpen ferklearre wurde of it kennissintrum kin konsolidearre wurde. Dit is benammen wichtich yn de legere skoalle doe't de oerhearskjende aktiviteit, tegearre mei opliedings, der is noch altyd in spultsje.

Sprekke oer hoe't in bern leard wurde moat men ek de winsk fan inkele âlders ferwize om it bern oan ferskate sektoaren te jaan en ferskate groepen, neist de basisklassen op skoalle. Dit momint wurdt ferklearre troch de goede motiven fan folwoeksenen om har bern in ferskaat persoanlikheid te meitsjen. Mar yn guon gefallen kinne jo de tsjinoerstelde effekt berikke. It bern kin soms gewoan net mei sa'n laden en syn lichem, en ek hy, bewust of net, hoecht net te learen. Yn dit gefal falt de optreding, en folwoeksenen kinne de reden dêrfoar net begripe.

Ek komplekse materiaal, dy't de learaar min leart, kin ek de reden wêze foar de middel fan 'e learling fan motivaasje foar learen. Om dit te foarkommen, moatte âlders sertifisearje wat de reden is foar har negative attitude foar stúdzjes.

It moat sein wurde dat de fraach "Hoe kin in bern leare?" Is formulearre troch folwoeksenen. In skoalbern moat goed motivearre wurde om dat te dwaan. As dat bart, sille eleminaren in soad problemen en kontakten hawwe mei har bern. Yn guon gefallen is de oarsaak fan minne foarstelling kin wurgens, dat is in eigenskip fan de yndividuele studint. Om dat te foarkommen, moatte jo de aktiviteiten faker feroarje, en, wat wichtiger is, fêstigje en oanhâlde oan it reglemint fan 'e skoalle.