Wat is ECU? Universele learende aktiviteiten yn in moderne skoalle ûnderwiis

Yn de hjoeddeiske maatskippij, verzadigd mei de nijste techniken, ûntwikkeling fan persoanlike feardichheden en mooglikheid te learen ferget bytsje ynspanning fan de kant fan âlden en fan leararen. Mei it each dêrop situaasje yn de lear- proses yntrodusearre in nij konsept. Wat is ECU? Hoe te helpen jo bern leart om foarm te identiteit fan iere leeftyd? Hoe wichtich binne universele lear- aktiviteiten yn in moderne maatskippij? Wy sille besykje te jaan antwurden op dizze fragen.

definysje fan ACU

Miskien leararen sille net dreech te beäntwurdzjen de fraach dat is ACU, mar âlden faak net begripe de ôfkoartings en it begryp 'universele edukative aksjes "it is foar har ûnbekende. In protte sels learde oan de standert proseduere oprjochte yn de USSR. Leararen krigen de lessen fan kennis, en it proses fan 'e morele ûnderwiis barde thús. Mar hjoed de wrâld is feroare, en dêrom, binne nedich om te feroarjen en metoaden fan ûnderwizen bern yn skoallen.

Universele learen aktiviteiten - is de mooglikheid om te learen, te ûntwikkeljen harren eigen kapasiteiten en ek te krijen nije kennis en pas it yn praktyk. Yn feite, dizze bern mooglikheid om sels-ûntwikkeling en jinsels ferbettering. Yn it basisûnderwiis learjierren is nedich om leare de studint self-set doelen, te sjen yn de wegen fan oplossen fan harren, analysearjen de ynformaasje en meitsje it rjocht konklúzjes.

Om datum, de bern binne goed versed yn 'e keunst, mar tink net oer de elemintêre regels fan gedrach. Wat wie de oanlieding foar sa'n unbalanced ûntwikkeling? Sille de nije noarmen yntrodusearre yn de Russyske Federaasje, omgaan met sa'n drege opjefte, lykas it ûnderwiis fan yndividuen fan jonge bern?

Redenen foar feroaring yn lesmetoaden

XX ieu wie in yndustry- en XXI-st is ynformatyf. Bern hjoed binne goed versed yn mobile tillefoans, tablets en kompjûters. De streaming fan ynformaasje oer de rivier streamt hawwe net foarme it jonkje syn tinzen. Dêrtroch binne se net by steat te fertarren alle ynformaasje. Dêrtroch kinne bern net leare op harren eigen ûndersyk en probleem-oplossing.

Dêrneist measte âlden rjochtsje harren oandacht op de yntellektuele ûntwikkeling fan harren bern, en hielendal negearje morele en geastlike ûnderwiis. As gefolch, slimme bern binne net by steat te ûntwikkeljen kommunikative feardichheden en tagelyk ferlieze de winsk om te learen. Grutskens, selssucht en ûnfermogen om te wurkjen mei oaren liede ta jammerdearlik gefolgen sawol yn skoalle en yn folwoeksen libben.

Hjoed is it net modieus te lêzen boeken, benammen klassike. Bern binne mear ferloofd films en fideospultsjes, dy't net bydrage oan de ûntwikkeling fan de geastlike fermogens. Dêrom, der binne learen swierrichheden, earme ferbylding, it ûnfermogen om te analysearjen it foarlêzen materiaal en tink logysk.

Dit binne noch mar in pear fan de redenen wêrom't de brewing revyzje fan it hiele ûnderwiissysteem. Dat is dêrom yn it algemien fuortset ûnderwiis fereasket de ynfiering fan universele edukative aksjes. Ôfwaging fan de fjouwer soarten ACU sil helpe om better begripen hokker aksjes binne nedich út de studint.

persoanlike ACU

Tink oan it typen fan ECU dy't ferbân hâlde mei de ûntwikkeling fan de persoanlike kwaliteiten. Se jouwe wearde-gefoel oriïntaasje fan studinten, dat is, it fermogen om te wurde ferbannen lein eveneminten en aksjes mei de besteande morele prinsipes en morele noarmen. Bern moatte leare om net ferdwale yn de relaasje mei oaren sawol yn it sosjale rollen. Hokker aktiviteiten fiele oer dy?

• Selsbeskikking. Allocate persoanlike, en profesjonele libben. It bern moat it groeie troch in yndividu en leart te uterjen syn eigen miening.
• Smysloobrazovanie. Yn feite, de studinten moatte beäntwurdzje de folgjende fraach: "Hoe wichtich is training foar my?" Se moatte sjen de ferbining tusken learen en motivaasje dat driuwt ta aksje.
• Morele en etyske oriïntaasje. Evaluaasje fan it materiaal wurdt bestudearre, oan de hân fan maatskiplike en persoanlike wearden. Soarge foar in persoanlike kar basearre op morele prinsipes.

Wittenskip en ûnderwiis hjoed geane foarút, en te instill in bern vyskoie persoanlike kwaliteiten nedich te ûntwikkeljen fan in leafde fan boeken. Literêre lêzen befoarderet betsjuttingsfol, geastlik en kreative aktiviteit. Tink deroan dat elk bern - in persoanlikheid, is it yndividu en elk fielt oars. Wy moatte ûntwikkelje syn persoanlikheid en te moedigjen lêzen lûdop foar dysels. Dit sil helpe studinten te observearjen, dat it is net dúdlik, en wat gefoelens ûntsteane as it lêzen en motivearje om te dielen mei klasgenoaten.

ACU Learning

Se binne ûnder oare logyske operaasjes, en algemiene edukative tekens en symboalen. Dizze typen fan ECU befoarderje de ûntwikkeling fan de logyske tinken yn skoalbern. Wat spesifyk befetsje kognitive aksjes?

Logyske operaasjes oangeande it ûnderwerp fan de analyze om te spoaren bepaalde eigenskippen, en ek de seleksje kritearia foar de ferliking en de klassifikaasje fan objekten. Wy woenen te finen in kausale relaasje en it bouwen fan in konsekwinte keatling fan redenearring. Studinten kinne bringe harren bewiis en hyptezen persoanlike justifications.

Troch obshcheuchebnyh aksjes binne ûnder oare: in selsstannige beslút fan de kognitive doelen, it finen nuttige ynformaasje, it strukturearjen fan 'e kennis opdien. Learlingen moatte kinne intelligently en frij uterje harren tinzen op skrift en mûnling. It is needsaaklik om te lossen it probleem troch it finen In kommersjele algoritme en oplosse de problemen kreatyf en yn it finen fan de nedige ynformaasje.

Ûntwikkeljen kognitive fermogens yn learlingen moatte gebrûk meitsje fan de ACU. Wiskunde yn it primêr skoalle helpt ûntwikkelje logika yn it oplossen fan problemen, wêrtroch op it selde sirkwy. Koarte beskriuwing fan de taak Betingsten jaan learlingen spesifike algoritme dat se kin dêrnei brûkt wurde yn de oplossing fan komplekser embodiments.

regeljouwing ACU

Regeljouwing kwaliteit organisaasje biede studinten harren aktiviteiten. Yndie, se moatte kinne te organisearjen harsels. Om dat dogge moatte leare te stellen doelen en berikke se. De training aktiviteiten sille moatte passen guon fan 'e útgongspunten.

Doelgebied leart bern om te stellen learen doelstellingen en te wurde ferbannen lein it al bekend materiaal mei in frjemdling. Folgjende, jo wolle plan - dat betsjut dat de studint is nedich om fêst te stellen de opienfolging fan aksjes yn 'e omgong mei de dêrút folgjende probleem, wurkje út in spesifyk plan en folgje it. Forecasting sil sjogge in foarriedige resultaat en de mjitte fan assimilaasje, likegoed as de tiidbalke fan it resultaat.

Kontrôle, korreksje en evaluaasje aktiviteiten te helpen ûntwikkeljen selsbehearsking kapasiteiten. Fuortgongskontrôle en ferliking fan harren wurk mei de foarstelde model, ferbetterjen fan har hanneljen yn oerienstimming mei de rjochter oplossing, it bern leart om besluten en it ûntwikkeljen fan in spesifike plan fan oanpak. freget ek selsregulearring - de mooglikheid te mobilisearjen syn eigen troepen en te oerwinnen de obstakels tsjinkaam.

kommunikative feardichheden

Kommunikaasje ACU biede sosjale bewustwêzen en respekt foar de opfettings fan oaren op itselde ûnderwerp. Bern moatte leare om te harkjen en hearren oaren, oan ûntliene dialooch en leare te besprekken de problemen freedsum, by debat en te bouwen ûnderlinge relaasjes mei leeftydsgenoaten en folwoeksenen.

Om nurture sokke kwaliteiten fan de learaar moatte meitsjen fan in situaasje, dy't soargje foar de gearwurking tusken de studinten. Bygelyks, kinne jo gebrûk meitsje fan ACU Technologie: studinten biede om gear te wurkjen oan in projekt troch it ferdielen fan de klasse yn groepen. sokke opdrachten wurde jûn foar ûnderbou, "fine de ferskillen yn fergelykbere objekten makke troch ferskillende techniken," of "hokker ark jo nedich hawwe of net nedich te fieren op in bepaalde taak." Wurk kinne jo tinke oan in soad, it wichtichste ding dat sy ûntwikkele kommunikative feardichheden fan elk bern yn 'e klasse.

Federale regear standard

Foar ûntwikkeling by bern learen feardichheden en persoanlike kwaliteiten, de nije noarmen yntrodusearre. Gef "Russian School" - in federale steat edukatyf standert, yntrodusearre fan 1 septimber 2011 op 'e hiele grûngebiet fan' e Russyske Federaasje. Hy makket in oantal easken oan it learen proses yn skoallen.

Earst fan alle easken foar de foarming fan de yndividuele studint, net allinne om se wûn mei de nedige kennis en feardichheden. Sa, it systeem is folslein jout de âlde learplan. Mean totaal formaasje moatte foarmje identiteit learling. De konsekwinsje fan it learen wurden persoanlike, metasubject en ynhâldlik resultaten.

In yntegraal part fan 'e nije standert pleitet de ynfiering fan universele edukative aksjes. Foar de ynfiering fan nije metoaden ECU programma is ûntwikkele. Foar elk ûnderwerp makke in aparte tutorial helpt leararen om foarmje de fereaske feardichheden.

Tegearre mei it oernimmen fan it standert feardichheden oplieding en ûnderwiis fan de yndividuele studint wurdt yntrodusearre technyk te begelieden jongere studinten yn ynformaasje en kommunikaasje techniken, lykas ek de mooglikheid om harren bewust fan tapassing. Hoe wurket it sjogge yn 'e praktyk?

ACU yntroduksje yn akademyske ûnderwerpen

Tematyske planning te tastean de ACU út de hiel earste lessen sjoen by yndividuen learlingen mei harren eigen kapasiteiten. Sûnt it skaaimerk fan 'e nije noarmen is net allinnich yn' e foarming fan de studint syn persoanlikheid, mar ek yn 'e ynfiering fan moderne techniken, de learaar sil nedich in goede tarieding. De easken opnommen tegearre mei de wenstige feardichheden fan tradisjonele skriuwen it ynfieren fan toetseboerd typen op 'e kompjûter. Dit sil helpe de bern om gau master nije technologyen en ûntwikkeljen ûnthâld, logika en de mooglikheid om te kommunisearjen mei lotgenoaten.

Oant no ta, der wie in hiele systeem fan learboeken foar it nije Gef "Russyske Skoalle" noarmen. Sy slagge in federaal ûndersyk en krige positive feedback fan de Russyske Akademy fan Wittenskippen. Alle boeken binne opnaam yn 'e federale list fan recommended. Se revisearre oanpak fan de formaasje. It materiaal leit út wat ACU, en hoe te passen it yn praktyk. Under de nije noarmen, skoalboeken wurde rjochte op it ûntwikkeljen fan studinten 'universele edukative aksjes. Ek jout in metodyk fan wêrby't bern yn de edukative proses yn 'e stúdzje fan alle skoalfakken.

ynnovaasjes

ACU skoalle programma helpt leararen mei moderne lear aids te foarmjen fan in opjûne feardichheden by bern. Yn learboeken spesjale taken opnommen, studinten dy't ûntwikkelje de mooglikheid om selsstannich formulearje in oplieding missy nei in jûn ûnderwerp of in bepaald les.

Fergrutte it oantal taken en fragen fan ûnderwiis- en ûnderhâldend karakter, en ek te wurkjen yn groepen of yn twatallen. Se helpe de studint te rjochtsjen op syn eigen eachpunt en keppele binne de besteande kennis mei echte barren.

Yn de learboeken binne der nije ûnderwerpen dy't sil helpe om te reflektearjen op 'e erkende materiaal: "Wat hawwe wy leard. Wy leard "," Kontrolearje dysels en evaluearje harren prestaasjes. " Categories "Us projekten", "Siden foar de nijsgjirrige" en "Express Your Opinion" sil helpe leararen ûntwikkelje de jongere learlingen de nedige feardichheden.

ACU technology

Wat kinne jo meitsje fan de nije en hoe te nimmen fan de easken fan it moderne noarmen yn 'e learen proses? It best practices fan betûfte leararen te helpen yn dizze. Wat foarop stiet is nedich om te foarmjen yn de junior hege skoalle studinten? ACU technology nedich foarsichtich omtinken foar de learaar oan syn learlingen.

Hy sil moatte te ûntwikkeljen yn bern de mooglikheid om beoardielje harren eigen wurk, dat moat wêze te ûntwikkeljen in algoritme fan evaluaasje fan harren wurk. Yn dit gefal, is it wichtich om net ferlykje studinten oan elkoar, en lit it ferrin fan it bern yn fergeliking mei syn eardere wurk.

De learaar moat bringe de bern oan 'e ûntdekking fan nije kennis. Dit sil fereaskje co-bepraten wat is nedich om te spesifisearjen hoe't it kin tapast wurde yn it libben.

In oar punt: it is nedich om behearskje de technyk te helpen bern leare gearwurking yn 'e groep. Dy basis feardigens gesellichheid ûntwikkelt allinne as wurkje gear. It is needsaaklik om te leare bern te besprekken mei de taak, te finen in kollektive oplossing foar de problemen en analysearjen it resultaat.

Foar de foarming fan ferskate feardichheden nedich goede planning ACU, benammen mei jongere studinten. Wylst bern noch hawwe net leard alles, kinne jo gebrûk meitsje fan in ferskaat oan techniken en taken. Bygelyks, in favorite kinderen spel "Spot de Difference". Jo kinne opjaan it oantal ferskillen, en it is mooglik om te finen de bern sels en dield mei klasgenoaten.

Der binne ferskate typen fan banen dy't rjochte op it meitsjen fan in universele edukative aksjes. Bygelyks, it dielnimmen oan it projekt, gearfetsjend de resultaten fan 'e les, kreatyf taken, byldzjende, motor en ferbaal belibbing fan muzyk.

Grade 3 (Gef) nei de ECU kin te meitsjen krije mei mear yngewikkelde taken, lykas oarderjen, tekenjen skema ', dekorstikken, wurkje mei ferskillende soarten fan tabellen, de korreksje fan "intentional" flaters, sykje foar needsaaklike ynformaasje yn de foarnommen boarnen fan it mienskiplike kontrôle.

Om testen de kennis kin brûkt wurde conop (kwis op in spesifyk probleem), hearde it dialoochfinster, set de "ta te rieden in ferhaal ...", "om beskriuwe mûnling ...", "... om te lizzen."

Technology kin ta in referinsjepunt yn de ûntjouwing fan de universele edukative aksjes.

ACU of Lichaamlike Opfieding

It kin lykje dat sa'n les as oefening, kin net bringe de morele feardichheden by bern. Mar it is net sa. Nije metoaden fan it ûnderwiis en ûntwikkeling fan it rjocht hâlding oan harren eigen sûnens te helpen om de ACU foar fysike ûnderwiis.

It is de trainer kin stimulearje in sûne libbensstyl. Hoe te ûntwikkeljen fan de feardichheden fan bern dwaande mei fysike aktiviteit? Om te begjinnen mei, gjin universele fermogens kinne wurde ûntwikkele.

• Earst, it bern moat wêze kinne organisearje harren aktiviteiten, om selektyf tapasse it middel te berikken dit doel.
• Twads, te kinnen aktyf gearwurkje mei it team, om mei te dwaan krêften mei harren leeftydsgenoaten om te kommen ta kollektive doelen.
• Tredde, allinnich yn sportskoalle kinne jo leare oerbringe ynformaasje gewoan, yn in ekspressive en levendige foarm, yn it proses fan kommunikaasje en gearwurking mei klasgenoaten en folwoeksenen.

Wat persoanlike kwaliteiten sille wurden studinten? Jo kinne leare hoe't jo kommunisearje en gearwurkje mei harren leeftydsgenoaten, basearre op de útgongspunten fan respekt en goede wil, ûnderlinge stipe en meilijen. It is like wichtich te kinnen uterje de positive kwaliteiten fan de persoan en te behearen harren gefoelens yn in ferskaat oan ûngewoane omstannichheden en betingsten. Dy resultaten sille helpe om te groeien balansearre persoan. Fysike ûnderwiis sil befoarderje dissipline, hurd wurkje en steech, yn it realisearjen fan doelen.

Arts

Eltse les fan de moaie keunsten moatte wurde rjochte op de oplossing fan de problemen fan it ûnderwerp en foarmje bepaalde kwaliteiten fan it bern. ACU foar Gef ISO helpt te ûntwikkeljen de nedige feardichheden yn basisskoalle bern.

learaar foarbyld kin inspire studinten binne mear ree om út te lizzen harren yndrukken fan de foto, opsykje wurden foar útdrukkingsmiddel emoasjes, seit in senior keardel en oer wat hja seagen.

Mienskiplike kreativiteit fan de bern, ûnderferdield yn pearen of groepen fan in pear minsken, kinne jo fluch krije in positive ûnderfining by de behanneling fan kommunikaasje en regeljouwing taken: hjir bern leare en dragen op in petear, en sels te ferdigenjen harren opfettingen, om respektearje 'e miening fan' e partner, te rjochtsjen op 'e ein resultaat, net persoanlike en it totaal. Dit alles kinne jo fluch yntegrearje yn it team en winnen positive kwaliteiten.

Foar de dúdlikens, wy jouwe in foarbyld fan ko-kreaasje. Bern waarden tawiisd oan lûken yn 'e groep wanten op syn hannen. Hoe kinne wy evaluearje harren mienskiplike wurk op de aksjes dy't se makke hawwe? beoardieling levels binne oars.

• Leech: patroanen lutsen mei de hân lizzende ferskillen, of se hawwe net oerienkomsten. Wat barde der? Bern tend net yn te stimmen ûnderling, allegear tige belangryk fine harren foarkar.
• Average: in part oerienkomst - yndividuele tekeningen binne itselde, mar der binne opfallende ferskillen. It resultaat fan it mismanagement fan it kontrakt, elkenien woe wat te bespyljen.
• High: wanten fersierd mei deselde of in hiel ferlykbere patroan. Bern wurkje mei wille, animatedly diskusje oer de beskikbere fariaasje, wurdt ferlike soarte fan aksje en koördinearje it bouwen mienskiplike plannen en tafersjoch op de útfiering fan syn ideeën. Dizze opsje - de bêste wize om sjen te litten wat de ACU, of leaver syn tapassing yn de praktyk.

Yn it each op de easken fan de nije noarmen foar ûnderwizen bern nije technologyen mei net allinnich tradisjonele keunst, mar ek it brûken fan kompjûter technology te ûnderwizen bern. Bygelyks, schilderen in plaatsje net allinnich op album siden, mar ek om it oan in bepaald programma. Jo kinne ek leare de bern te nimmen foto, foto, leare goede gebrûk fan grafyske programma.

Wittenskip en ûnderwiis elkoar no ûnderweis, en de metoaden fan it ûnderwiis moat ek Vary neffens it ferlet fan de nije generaasje.