Hoe de soarch foar it miljeu wurdt wjerspegele yn ús totale ûntwikkeling

It feit dat de konsumint hâlding natuer unacceptably lange repeat protte religieuze en publike figueren. Hjoed, de wittenskiplike wrâld en it wurdt ek begjint te sizzen dat, tegearre mei degenerearre natuer, unyk, en ûntaarde minsken. It wurdt útdrukt net allinnich yn 'e geastlike mar ek it fysike persoan ferswakking. Lok falt útinoar en de persoanlikheid, omdat de geastlike lykwicht wurdt fersteurd.

Sterk effekt op de ûntwikkeling fan bern fan stedske libbensstyl. Eltsenien ûnderkent dat respekt foar de natoer wurde moat opbrocht fan iere leeftyd. Mar ús bern leare de wrâld fan planten en bisten út foto 's yn boeken, films en tv-programma. It is net wierskynlik dat sa'n tarieding foar it libben kin leare se de gewoanten fan it bist wrâld en te fiele it libben fan 'e bosk, oan leare de buorden foarôfgeand oan it feroaring fan seizoenen.

Nettsjinsteande it feit dat Japan syn ferstêdliking hat berikt flinke hichten, dêr neutralize syn negative ynfloed op bern en fersterkje harren respekt foar de natoer. Om dit te dwaan, it programma stúdzje in ferskaat oan ûnderwerpen binne ferplichte en kuierje tochten, likegoed as elkenien yn de skoalle binne in konstant koers, "priizgje de natuer."

As gefolch, Japanske studinten, sels yn omstannichheden fan radikale ferstedsking, beholden de mooglikheid om ûnderskied tusken maksimaal twa hûndert kleuren. Us goed ûntwikkele bern dizze mooglikheid ûnder tsien kear, omdat se ûnder deselde betingsten koe ûnderskiede mar tweintich. Fansels, it wiist nei de krapte fan de omjouwing dêr't se yn lizze, de earmoed fan 'e wrâld en harren ûnferskillich hâlding foar de natuer.

Wat is it ferskil tusken natuerlike histoarje en de bewûndering fan 'e natuer? Bewûndering - it betsjut bewûndering. Leararen yn Japan is net samar in beskate foarm fan kennis en respekt foar de natuer, en ûntwikkeljen fan de estetyske belibbing fan 'e wrâld - de kwaliteit is hiel wichtich foar in suksesfol libben.

As wy ferlykje ús natuerlike helpboarnen, mei harren rike floara en fauna, en de Japanske, it is dreech foar te stellen wat soe hawwe hiene de kapasiteiten fan ús learlingen, as se hawwe leard en bewûndering?! Al ús emoasjes ûntwikkelje yn 'e learen proses. Lykwols, allinnich folwoeksenen útfieren fan bepaalde aksjes, spylje in krúsjale rol yn 'e manifestaasje en konsolidaasje in bern fan ferskate sintugen, ûntjaan kinne net allinne in respekt foar de natuer, mar ek in hiele oanbod fan spesifike eigenskippen fan de natuer.

Bygelyks, estetyk - dit is in emosjonele relaasje fan minsken oan it gehiel, dan wurde bewûndere net allinnich yn de natoer, mar ek yn 'e keunst en, yn it algemien, en it libben. Fansels, de learaar, dy't hat gefoelens foar habitat waarden grutbrocht op natuerlike histoarje lessen, sil net by steat wêze te ûntwikkeljen yn harren studinten de belibbing fan 'e wrâld better as hy fielt dat sels.

Dêrom, in konklúzje, ik soe graach aansporen âlden te nimmen ferantwurdlikheid foar harren bern en, nei't syn kant de einleaze drokte fan thús en fan spoek soarch oer it materiaal, begjinne te leare harren bern har eigen lessen bewûnderjen natuer op syn minst ien kear yn de wike. Nim de tiid en gelegenheid om te pakken de oarsprong fan it libben, sadat alles tegearre leare te bewûnderjen de prachtige wrâld dêr't wy noch libje.