De technology befoarderet kreative probleem-basearre learen en yntellektuele ûntwikkeling fan de learlingen

Great pedagooch Vasily Sukhomlinsky sein dat de oplieding moat net wêze in normale sammeljen fan kennis en tsjinje as in oantinken oefening. Hy learde de bern dy't troch observaasje, tinken en bitinken feardichheden, kinne jo wurden dy't skept, en in reizger, en de ûntdekker.

Hjoed, de taak fan 'e skoalle te opliede kreative persoan dy't by steat is om te tinken ûnôfhinklik en meitsje inferences. Dêrom, in protte leararen brûke metoaden fan 'probleem-basearre learen.

Wat is de essinsje fan learen mei help fan de metoade fan it ynstellen problemen

Under it probleem-basearre learen moatte wurde begrepen dit soarte fan oplieding, ûnder dêr't oplost wurde konsekwint makke foar edukative doelen problematysk situaasjes. Under it problematysk sitewaasje te begrepen bewuste swierrichheden, dat is yn striid tusken de al ferwurven kennis en dy har tarieding is nedich om te lossen de útstelde taak. De taak mei dat makke it probleem situaasje, hjit it probleem fan it probleem, of gewoan in probleem.

S. L. Rubinshteyn, sjoen de psychologyske bases fan 'probleem-basearre learen, formulearre it proefskrift dat eltse proses fan tinken altyd jout oanlieding ta in probleem situaasje.

Dêrby moat betocht wurde dat net elke soarte fan swierrichheden, kin ta in probleem situaasje. Dêrom, probleem-basearre learen technyk giet it om begryp fan de aard fan 'e swierrichheden. De learling moat fiele, dat foar in spesifike taak hy mist de kennis dat hy hat al krigen, der is ferlet om te finen nije wegen en metoaden fan 'e aksje. Sa, wurdt it needsaaklik om te sykjen as ien fan de ûnderdielen fan kreatyf tinken.

Lykas earder sein, it probleem-basearre learen technology jout de prosessen fan generaasje fan kreativiteit en tinken. Se sille net foardwaan as de learaar set learlingen berikke op in beskate faze fan learen doelstellings, as it blykt dat de learlingen binne net klear foar dit soarte fan aktiviteiten. It moat betocht dat studinten net ferlieze leauwe yn de eigen krêft en dat hja hawwe net ferlern de winsk om te begripen en leare nij.

Long-term stúdzjes toane oan dat probleem ûnderwizen technyk bestiet út de neikommende stappen:

- begryp fan it probleem situaasje ûntstien is;

- analyze fan de situaasje en de identifikaasje fan in spesifyk probleem;

- syn beslút troch beneam oannames fasearre testen fan hyptezen;

- Analyse en falidaasje fan it beslút.

De wichtichste metoaden brûkt yn de ûnrêstige opliedings

Der binne de folgjende metoaden fan 'probleem-basearre learen: it probleem ferklearring, heuristyske en ûndersyk.

De wichtichste essinsje fan 'e wize fan presintaasje fan it probleem bestiet yn de ûntdekking manieren om te sykjen studinten, de ûntdekking en de stúdzje fan nije kennis. Sa is der de tarieding fan learlingen foar ûnôfhinklike sykje yn 'e takomst. Ek dizze metoade biedt de basis foar in heuristyske metoade, en hy, yn beurt, foar it ûndersyk.

Heuristyske metoade jout in ûnôfhinklik, rûchwei pland sykjen nei oplossings foar it probleem set foaren.

Mar de sintrale probleem-basearre learen technology smyt it ûndersyk metoade. Syn bysûndere eigenskip is dat it learproses sroitsya nei foarbyld fan wittenskiplik ûndersyk, mar yn in tagonklik, mear ferienfâldige foarm foar studinten.

Foar- en neidielen fan de probleem-basearre learen

Wierskynlik gjin ien sil wegerje de fertsjinsten fan dyjingen dy't hawwe probleem-basearre learen. Dit en de ûntwikkeling fan oandacht, konstatearring, studint, en aktivearring fan kognitive aktiviteit, tinken, en nurture selsredsumens, selskrityk, inisjatyf, ferantwurdlikheid, tûkens, bepaling, tinken bûten de doaze. Mar foaral - probleem-basearre learen jout in solide kennis, dy't produsearre op harren eigen.

Ien fan de neidielen fan sa'n oplieding kin neamd wurde swierrichheden dy't ûnûntkomber ûntstean tidens training. Op de beslút fan probleem problemen nedich mear tiid. Fansels, de ynstrukteur moat wêze bekwame yn de eigentlike materiaal, trochrinnend ferbetterjen harren profesjonele feardichheden, om rekken hâlden wurde yn harren wurk de psychologyske basis fan 'probleem-basearre learen.

Tagelyk, probleem-basearre learen foldocht oan de easken fan hjoed de dei, wêrtroch it ferheegjen kreatyf, analytysk tinken persoan.